Apresentação
vol.17 número53
Revista Diálogo Educacional
Publicación de: Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)Área: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 1518-3483
Versión en línea ISSN: 1981-416X
Sumario
Revista Diálogo Educacional, Volumen: 17, Número: no.53, Publicado: 2017
Dossiê
La formación del profesorado, la complejidad y el trabajo docente
Dossiê
Desafíos de la formación docente
Dossiê
Escuelas y profesores de siglo. XXI: las demandas, desafíos, compromisos y respuestas
Dossiê
Universidad enseñanza como espacio de formación: contributo a una reflexión sobre el currículo retos como los desafíos epistemológicos
Dossiê
Ética y complexidade en la formación de profesores
Dossiê
Master Profesional y Master Académico: aproximaciónes y diferencias
Dossiê
Educación escolar y currículo: un enfoque cultural
Dossiê
Los desafíos del concepto de experiencia para pensar la profesionalización docente
Dossiê
La promoción de la convivencia escolar: el grupo de enfoque como medio de formación
Dossiê
Análisis cualitativo de datos en la investigación sobre la formación del profesorado
Dossiê
Agenda internacional de educación para 2030: consenso “frágil” o instrumento de movilización de las partes interesadas de la educación en el siglo XXI?
Dossiê
De la epistemología de la educación clásica a la inclusión escolar: desafíos y perspectivas
Dossiê
Gestión de la educación en la perspectiva de Derechos Humanos: garantías de posibilidades
Dossiê
Convergencia en la teoría en las representaciones sociales y su contribución para el estudio de las políticas docentes
Dossiê
