Apresentação
vol.20 número65
Revista Diálogo Educacional
Publicación de: Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)Área: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 1518-3483
Versión en línea ISSN: 1981-416X
Sumario
Revista Diálogo Educacional, Volumen: 20, Número: no.65, Publicado: 2020
Dossiê
Dilemas (in)visibles de formación para la enseñanza en licencias
Dossiê
Conocimiento y aprendizaje en la educación superior: desafíos curriculares y pedagógicos en el siglo XXI
Dossiê
Diálogo: desafíos de la docencia delante del papel social de la universidad
Dossiê
Enseñanza en la Educación Superior: problematización y tecnología
Dossiê
Educación popular y formación docente: experiencias de reexistencia
Dossiê
Racismo, derechos humanos, y educación superior en América Latina
Dossiê
Evaluación en la formación del profesorado en el contexto educativo brasileño
Dossiê
Contribución de la educación popular al pensamiento descolonizador: prácticas pedagógicas universitarias en Cuba y Brasil
Dossiê
Promoción de la lectura en la universidad: posibilidades a través de la enseñanza de estrategias de lectura
Dossiê
Integración de las tecnologías digitales de información y comunicación en prácticas pedagógicas innovadoras en la educación superior
Dossiê
¿Para quién planean los maestros sus clases? Un estudio de caso portugués-brasileño
Dossiê
Maria Zelma de Araújo Madeira: recuerdos de formación y resistencias de la catedrática negra
Dossiê
Desafíos en la formación para la docencia universitaria en cursos de posgrado
Dossiê
Trayectorias de profesores de maestros: los desafíos del desarrollo profesional de los profesores
Dossiê
La enseñanza exitosa en la educación superior brasileña en los tiempos contemporáneos (competencia y efectividad) se presenta como un gran desafío para el profesor universitário
Dossiê
Narrativas de un arquitecto profesor: aportes de la trayectoria para su desarrollo profesional
Dossiê
Estudios de posgrado: orientación colectiva como espacio de formación para el futuro investigador
Dossiê
Docencia universitaria: una mirada a la constitución de la profesionalidad de los maestros principiantes
Artigos
Percepciones de estudiantes del curso de nutrición sobre el uso de metodologias activas como herramienta del aprendizaje a traves de habilidades
Artigos
