Artículos
vol.35 número69
Educação: Teoria e Prática
Publicación de: UNESP - Universidade Estadual Paulista - Instituto de Biociências - Departamento de EducaçãoÁrea: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 1993-2010
Versión en línea ISSN: 1981-8106
Sumario
Educação: Teoria e Prática, Volumen: 35, Número: no.69, Publicado: 2025
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El “Día del Juguete”: reflexiones desde la perspectiva del educador
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Aprendizaje basado en equipo: metamorfosis en tiempos de enseñanza remota
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Aprendizaje creativo: una investigación bibliográfica sobre el concepto en la producción científica brasileña
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La permanencia y el abandono de los estudiantes en el Curso de Formación de Docentes a nivel medio
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Maturana y sus contribuciones a la Educación: un estado del conocimiento
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Discapacidad y “nueva normalidad”: algunas reflexiones para lisiar la universidad
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Colaboración escuela y universidad en la formación con y por el otro: dibujando caminos del trabajo colectivo
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Nomenclaturas y atribuciones de los profesionales de apoyo escolar en las redes estatales brasileñas
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Análisis del contenido de vacunación en libros didácticos de Ciencias Naturales del PNLD 2021
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Pasando por el recreo escolar a través de la Teoría del Actor-Red
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Directrices y políticas educativas internacionales: consideraciones a la luz de la Teoría Crítica
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Orientaciones para la formación de los estudiantes de Educación Secundaria: ¿un retorno a la Teoría del Capital Humano?
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La evaluación del aprendizaje en cursos de licenciatura en Educación Física: percepciones de coordinadores de cursos, profesores y estudiantes
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Procesos de formación en Psicología Escolar en la red pública de enseñanza del Distrito Federal
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Experiencias y desafíos actuales de la universidad pública: enseñanza remota y presencial en la Educación Superior
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Epistemología, ontología y decolonialidad: comprensiones sobre el pensamiento de Paulo Freire
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Protagonismo negro en la literatura brasileña: una propuesta para estimular la lectura literaria a través del Círculo de Lectura
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Condiciones de enseñanza para niños con autismo en la región metropolitana de Recife: evidencias desde de microdatos del censo escolar
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Breve análisis de los discursos de los estudiantes de licenciatura en Física, Biología y Matemáticas: percepciones acerca de la naturaleza de la ciência
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Mapeo de actividades para apoyar y promover la empleabilidad de estudiantes y graduados: un estudio con institutos politécnicos portugueses
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Autoría de materiales didácticos en EaD: contrapuntos teórico-críticos de la formación docente en el curso de Pedagogía
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Egresados becarios de Iniciación Científica Junior: oportunidades y retos
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La trayectoria de la “educación patrimonial”: concepciones, significados, documentos normativos (1983-2016)
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Datos de una realidad: educación y libertad de los niños en guarderías
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La gestión compartida en el municipio de São Lourenço do Sul-RS y el avance de la privatización en la gestión educativa
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Proyectos de vida de personas mayores en la Educación de Jóvenes y Adultos: un modelo didáctico-pedagógico
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La decoración del espacio escolar desde la perspectiva de profesores y especialistas: la identidad, las manos y el “corazón” de los niños
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Multialfabetización y percepciones de los profesores sobre la lectura y la escritura en diferentes áreas del conocimiento
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“Siempre han soñado conmigo”: el proceso de subjetivación neoliberal en las escuelas ciudadanas integrales en Paraíba
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Veinte años de cuotas raciales en la Universidade do Estado da Bahia: matices y novedades
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Prescripciones de evaluación en los libros de texto de Educación Física
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Base Nacional Comum Curricular (BNCC) y el “currículo en movimiento” del Distrito Federal: contradicciones y subversiones prescriptivas
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Formación del Investigador en Enseñanza: grupos de investigación, acciones colaborativas y construcción de identidad
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Enseñanza de inglés para estudiantes ciegos: sugerencias para adaptar actividades de un libro didáctico
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Trayectorias de formación para profesores en contexto on-line: una asociación internacional para el diálogo y las prácticas
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La producción académico-científica de la Educación acerca de la inmigración en el contexto de la Educación Infantil
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Etnografía digital en las estrategias y regulación del aprendizaje en la enseñanza profesional
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El ballet en proyectos de inclusión social: motivos para que niños, adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad social permaneczcan en la actividad
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Estudios sobre las representaciones sociales: debates metodológicos y aplicación en el ámbito de la educación
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Entre lugares y entre tiempos: el proceso de inserción profesional en la percepción de profesores principiantes
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Educación, filosofía y proceso de formación humana: una reflexión desde las perspectivas histórica, ontológica, pública y liberadora
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El trabajo de Marx como mediador del conocimiento
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Profesores de física: singularidades y sincronicidades en proyectos pedagógicos de UNESP
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Evaluación de las habilidades sociales en estudiantes com superdotación
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Las múltiples facetas de la alfabetización: una reflexión introductoria
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Ciencia y arte en el libro de texto Ciências, vida & universo para la Educación Primaria
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Investigación-formación como práctica de inducción docente: desafíos y estrategias en el inicio de carrera
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“Conformarse a la vida real”: sobre el(los) significado(s) del concepto de formación en Adorno
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La emergencia del pensamiento complejo y su influencia en la investigación educativa
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La Sociedade do cansaço y los aportes de Byung-Chul Han al campo de la Educación: una lectura contemporánea fundamental
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Solución de reconocimiento facial biométrico como estrategia para optimizar el proceso de registro del pase de lista
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Grupo Globo versus Proyecto CIEP: el comportamiento crítico del periódico O Globo en relación al I PEE-CIEP
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Evaluación Cualitativa de la asignatura Metodología de la Investigación para la Maestría en Ciencias de la Computación
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Los antecedentes de la alfabetización financiera: análisis empírico de estudiantes de graduación de la UnB
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La formación continua de los coordinadores de área del PIBID: investigación exploratoria de producciones científicas en el portal de periódicos de la CAPES
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Cartografía sobre la naturaleza en el currículo de Ciencias de la ciudad de São Paulo: “¿qué naturaleza”?
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Recreo dirigido como integración entre extensión, enseñanza y investigación
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Cuento de aventuras: creación texual desde tercer año de la Educación Primaria
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Adaptaciones pedagógicas para alumnos con sordera en Educación Infantil
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Participación de niños y adolescentes con TEA en un proyecto de actividad física: un relato de experiencia
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Diáspora académica brasileña: perfil y movilidad de investigadores en el exterior
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De la escolarización a la inclusión en el mercado de trabajo: narrativas de un joven con trastorno del espectro autista
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Libro literario para niños: un análisis bajo la perspectiva de la educación estética
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Referentes de la actividad docente em miras a orientar a las Secretarías de Educación de los Estados en la implementación de senderos de aprofundamiento en el área de Ciencias de la Naturaleza y sus tecnologías
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Contribuciones del área de Educational Leadership and Management al debate sobre liderazgo escolar en Brasil
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Desafíos del proceso de alfabetización de niños en situación de vulnerabilidade
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Practica intercomunicativa en educación: el Café Dialógico
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