Revista Teias

Publicación de: Programa de Pós-Graduação em Educação - ProPEd/UERJ
Área: HUMAN SCIENCES

Versión impresa ISSN: 1518-5370

Versión en línea ISSN: 1982-0305

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Sumario

Revista Teias, Volumen: 22, Número: no.66, Publicado: 2021

Editorial

EDITORIAL

Paiva, Jane Leonardi, Paula

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Editorial

PROGRAMAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

Vestena, Carla Luciane Blum Schipper, Carla Maria de Souza, Flávia Faissal de

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A FAVOR DE LA ESCUELA PÚBLICA: la intersectorialidad como premisa para la educación inclusiva

Pletsch, Márcia Denise Sá, Miriam Ribeiro Calheiros de Mendes, Geovana Mendonça Lunardi

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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE: un enfoque para estudiantes con autismo en el aula

Borges, Adriana Araújo Pereira Schmidt, Carlo

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ENSEÑAR A TODOS Y CADA UNO EN ESCUELAS INCLUSIVAS: el enfoque de enseñanza diferenciado

Santos, Keisyani da Silva Mendes, Enicéia Gonçalves

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ESCUELAS CREATIVAS E INCLUSIÓN

Pereira Filho, Adalberto Duarte Alves, Maria Dolores Fortes

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ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES INTELECTUALES EN LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA: prácticas pedagógicas exitosas

Mascaro, Cristina Angélica Aquino de C Redig, Annie Gomes

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CÓMO SE EXPRESAN LAS CONVERSACIONES Y CRUCES DESMEDICALIZADOS: trayectorias entre investigaciones

Ribetto, Anelice Monteiro, Raquel Rosa Reis

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LOS PROCESOS MEDIACIONALES IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE DE LA DANZA CLÁSICA DE BAILARINAS CIEGAS Y CON BAJA VISIÓN

Albarrán, Patrícia Andréa Osandón Abreu, Fabrício Santos Dias de Silva, Daniele Nunes Henrique

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IDENTIFICACIÓN DEL TALENTO MUSICAL EN LA ESCUELA

Koga, Fabiana Oliveira Rangni, Rosemeire de Araújo

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ESTRATEGIAS PARA LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Fiorini, Maria Luiza Salzani Manzini, Eduardo José

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SORDERA, TDAH Y RECUENTO: la experiencia de João a la luz de la teoría de los campos conceptuales

Nogueira, Clélia Maria Ignatius Rezende, Veridiana Zanquetta, Maria Emília Melo Tamanini

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PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS Y PROCESOS DE APROPIACIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO

Freitas, Ana Paula de Dainez, Débora Carvalho, Claudia Adriana Silva de Mello

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DESARROLLO DE PRÁCTICAS Y VALORES PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL: las contribuciones de las clases de ciencias de la naturaleza y las matemáticas en una escuela especializada para estudiantes con discapacidades visuales

Bernardo, Fábio Garcia Rust, Naiara Miranda

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INFLUENCIA DE LA MODELACIÓN DE CUENTOS EN EL DESARROLLO INTELECTUAL DE DISCAPACITADOS MENTALES: la modelación de cuentos y la discapacidad mental

Rivero, Melva Luisa Rivero Díaz, Maritza Milagros Cuenca Vento, Vilma Guerra

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APRENDIENDO CONCEPTOS MATEMÁTICOS: perspectivas de la educación inclusiva en la ciudad de Gravataí/RS

Nunes, Camila da Silva Geller, Marlise

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PROGRAMA TALENTO METRÓPOLE: nuevas trayectorias de desarrollo para jóvenes con Altas Habilidades/Superdotación

Reis, Juliana Teixeira da Camara Felinto, Priscila Magalhães Barros Hazin, Izabel

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FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA PRAXIS INCLUSIVAS SUBVENCIONADA POR EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

Prais, Jacqueline Lidiane de Souza Vitaliano, Celia Regina

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PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES: comunicación alternativa y TEA

Guthierrez, Carla Cordeiro Marçal y Walter, Catia Crivelenti de Figueiredo

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LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: posibles encuentros

Amaral, Mateus Henrique do Monteiro, Maria Inês Bacellar

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PEDAGOGÍA EN ESPACIOS SOCIALES DE FORMACIÓN HUMANA: por una concepción de educación ampliada

Silva, Jaqueline Luzia da Santos, Clarice Cordeiro dos Bosco, Danielle Portilho Muffareg

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MEMORIAS DE CONSTRUIR UN SER MAESTRO

Rodrigues, Sílvia Adriana Sousa, Vera Luísa de Gomes, Alberto Albuquerque

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EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA: un mapeo de tesis y disertaciones en el período de 2009 a 2019

Silva, Rafael Soares Amaral, Carmem Lúcia Costa

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PROGRAMA DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA TÁCTIL: comunicación a través de conexiones táctiles

Moreira, Flavia Daniela dos Santos

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DIVERSIDAD EN LA OPINIÓN DE UNA COMUNIDAD ESCOLAR MUNICIPAL

Coiado, Marina Ramos Reis, Verônica Lima dos Capellini, Vera Lucia Messias Fialho

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ALGUNAS RAZONES PARA ENSEÑAR GÉNERO Y SEXUALIDAD A LOS NIÑOS DESDE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Ferrari, Anderson Meireles, Gabriela Silveira

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PEDAGOGÍA PEDAL, TRIBUS URBANAS Y POLÍTICAS EDUCATIVAS PRÁTICAS: Primeros enfoques

Teixeira, Kelly Silva Alves, Marcelo Paraiso

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PROTAGONISMO ESTUDANTIL EN LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

Araújo, Osmar Hélio Alves Oliveira, Dayana Silva de

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ESCUELA DE RIBEREÑA Y SUS DESAFÍOS: cara de la educación de campo en Amazonia Marajoara

Costa, Eliane Miranda

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LA CONCEPCIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR SOBRE LA GESTIÓN DEMOCRÁTICA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN QUILOMBOLA

Santos, Raquel Amorim dos Silva, Rosângela Maria de Nazaré Barbosa e Silva, Valdecira Carvalho

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ENTENDER LA LECTURA COMO HABILIDAD PARA LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS: un estudio con profesores en formación

Façanha, Alessandro Augusto de Barros

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LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL DE ERICO VERÍSSIMO EN LA REVISTA DO GLOBO

Carvalho, Michele Ribeiro de

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SUEÑOGRAFÍAS EN EDUCACIÓN

Reis, Marina dos Corazza, Sandra Mara

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PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA Y PANDEMIA: nuevos retos en la formación del profesorado en aislamiento social

Queiros, Gean Breda

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MEMORIAS DE PLANTACIÓN: Escritos de Grada Kilomba

Santos, Pamela Cristina dos

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