Artigos
vol.37 número81
Educação e Filosofia
Publicação de: Universidade Federal de UberlândiaÁrea: HUMAN SCIENCES
Versão impressa ISSN: 0102-6801
Versão on-line ISSN: 1982-596X
Sumário
Educação e Filosofia, Volume: 37, Número: no.81, Publicado: 2023
Artigos
A Teoria do Design Inteligente: uma análise sob a ótica da Teoria da Ação Comunicativa e implicações para a Educação Científica
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A liberdade como experiência formativa
Artigos
Autonomia como ideal regulador da Universidade Moderna: sentidos e limites
Artigos
Políticas de dominação e o processo pedagógico em bell hooks
Artigos
O itinerário de Agostinho de Hipona em busca da verdade e seu projeto de formação cristã
Artigos
Metamorfoses em Emanuele Coccia: composições para habitar a educação e a formação docente
Artigos
Contos radiofônicos: a emergência de uma forma moderna de narração em Benjamin
Entrevista Dossiê Teoria Crítica 100 anos
Entrevista com Prof. Dr. Rodrigo Duarte
Dossiê Teoria Crítica 100 anos
Apresentação do dossiê: Teoria Crítica 100 anos
Dossiê Teoria Crítica 100 anos
As contradições da filosofia burguesa e da razão moderna em Lukács e Horkheimer
Dossiê Teoria Crítica 100 anos
Horkheimer, o Absoluto e a ambiguidade conceitual da teologia negativa
Dossiê Teoria Crítica 100 anos
Ancoragem nos nomes, persistência nas ideias. Adorno interpreta Hölderlin
Dossiê Teoria Crítica 100 anos
Uma chave de leitura para os ensaios de Marcuse na ZfS (1937-1941)
Dossiê Teoria Crítica 100 anos
Mito e emancipação em Walter Benjamin e Herbert Marcuse
Dossiê Teoria Crítica 100 anos
Personalidade autoritária e personalidade antidemocrática: adesão a regimes autoritários e a movimentos totalitários
Tradução Dossiê Teoria Crítica 100 anos
