Artigos
vol.25
Conjectura: Filosofia e Educação
Publicação de: Universidade de Caxias do SulÁrea: HUMAN SCIENCES
Versão impressa ISSN: 0103-1457
Versão on-line ISSN: 2178-4612
Sumário
Conjectura: Filosofia e Educação, Volume: 25, Publicado: 2020
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Entre dois niilismos: uma arte acrobática para repotencializar a invenção na pesquisa sobre infância
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Os usos da biopolítica em Esposito e Agamben: tensionando a (agro)ecopedagogia
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Sobre um possível contexto filosófico de descoberta da intuição heurística: uma interpretação a partir de A estrutura das Revoluções Científicas de Thomas Kuhn
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O conceito de substância na Metafísica e nas Categorias de Aristóteles
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Gênese do complexo da arte: um estudo fundamentado na estética lukacsiana
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Superinteligências digitais
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Dispositivos de disciplinamento e controle na formação de professores
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Somos todos filósofos: problematizando o preconceito e a concepção de filosofia
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Experiência como acontecimento: a necessidade de uma nova língua para a educação em Jorge Larrosa
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Morrer para sobreviver: o vírus que somos
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Estágio supervisionado na Educação Infantil: desafios e contribuições para a formação inicial de professores
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Espaços outros que convivem nas escolas: heterotopias
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Reflexões sobre a experiência e o ensino de arte: o conceito benjaminiano de “perda da aura” como parâmetro para a análise
Artigos
Da revolução ao constitucionalismo: uma análise das propostas de escolarização de adultos em Portugal (1974-1986)
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Um pensamento pedagógico emergente das práticas educativas como humanização e diferença
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Poética da Notação Esquizofrênica: corpos, pensamento e linguagem em jogo
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Literatura e docêcia: uma justificativa estética da existência
Artigos
Educação continuada de professores: diálogos emergentes a partir da visão de Gert Biesta
Artigos
As Tecnologias da Informação e Comunicação em educação e a racionalidade hermenêutica
Artigos
Constituição de impulsos lúdicos pela educação estética de docentes: um olhar schilleriano
Artigos
Consequências de modelos formativos: entre o moderno e o pós-moderno
Artigos
Performatividade: atravessamentos de um dispositivo de controle na constituição de sujeitos escolares
Artigos
Educação e emancipação na produção do conhecimento para além do pensamento abissal
Artigos
Proposições em aula-sonho pela educação da diferença
Artigos
A formação inicial como espaço de desconstrução da experiência primeira: a construção do espírito científico do profissional pedagogo
Artigos
Uma breve reflexão sobre o direito à preguiça
Artigos
Reflexões sobre as metodologias ativas como abordagem pedagógica no contexto brasileiro
Artigos
Cisnormatividade, violência e instituição escolar
Artigos
A intuição doadora de sentido é o termo último da fenomenologia?
Artigos
O homem de Piltdown e o ceticismo organizado na ciência
Artigos
O trabalho da formação (bildung) da consciência em Hegel
Entrevistas
Paulo Freire, um tesouro do Brasil: entrevista com Professor Dr. Carlos Alberto Torres
Entrevistas
Pedagogia radical e inclusiva: possíveis horizontes em tempos de covid-19 e de pós-pandemia
Resenhas
PONDÉ, Luiz Felipe. Espiritualidade para corajosos: a busca de sentido no mundo de hoje. São Paulo: Planeta do Brasil, 2018.
Resenhas
OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia. Documentação Pedagógica e avaliação na educação infantil: um caminho para a transformação Tradução de: Alexandre Salvaterra; revisão técnica: Júlia Oliveira-Formosinho, Mônica Appezzato Pinazza, Paulo Fochi – Porto Alegre: Penso, 2019.
Resenhas
L’ECUYER, C. Educar na realidade. São Paulo: Fons Sapientiae, 2019.
Resenhas
DOMINGUES, Ivan. O continente e a ilha: duas vias da filosofia contemporânea. 2. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2017. 159 p.
Resenhas
ARROYO, Miguel G. Vidas Ameaçadas: Exigências-respostas éticas da Educação e da Docência. Petr[opoles: Vozes, 2019.
DOSSIÊ: EDUCAR NA(S) INFÂNCIA(S): POSSIBILIDADES DE BRINCAR E APRENDER
Protagonismo dei bambini e educazione: l'approccio di San Miniato (Itália)
DOSSIÊ: EDUCAR NA(S) INFÂNCIA(S): POSSIBILIDADES DE BRINCAR E APRENDER
Qualidade em serviços educacionais italianos*
DOSSIÊ: EDUCAR NA(S) INFÂNCIA(S): POSSIBILIDADES DE BRINCAR E APRENDER
Criança, currículo e campos de experiência: notas reflexivas
DOSSIÊ: EDUCAR NA(S) INFÂNCIA(S): POSSIBILIDADES DE BRINCAR E APRENDER
Base Nacional Comum Curricular: garantia ou ameaça à consolidação da identidade da Educação Infantil?
DOSSIÊ: EDUCAR NA(S) INFÂNCIA(S): POSSIBILIDADES DE BRINCAR E APRENDER
Monumental prédio do Jardim da Infância anexo à Escola Normal de São Paulo: demolição de um emblema da República (São Paulo, 1896-1939)
DOSSIÊ: EDUCAR NA(S) INFÂNCIA(S): POSSIBILIDADES DE BRINCAR E APRENDER
O cotidiano de crianças italianas do lado de lá e de cá do oceano Atlântico: algumas considerações sobre a infância entre fins do século XIX e início do século XX
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Estamos vivendo o fim da democracia? uma defesa do tempo “livre” da universidade e da escola em uma era de capitalismo autoritário
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Moralidade, biopolítica e Educação em tempos de pós-verdade
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
As Ciências Humanas em tempos de mercantilização da Educação
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Racionalidade instrumental, fascismo e Educação na contemporaneidade
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Uma boa Educação para além do aprenderismo: considerações acerca do pensamento de Gert Biesta
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Educação para a universalidade e para a não violência segundo Eric Weil
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
As Comissões Internas de Prevenção de Acidentes e Violências Escolares na Rede Pública Estadual de Ensino de Viamão: desafios e perspectivas
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
A estética de Georg Lukács: pressupostos para a prática escolar
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Educação, estética e metamorfoses pedagógicas
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Cartografia Social: produção de experiências de uma Estética da Educação
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
A Pedagogia Crítica segundo Nietzsche
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Contribuições críticas sobre a produção científica na atualidade
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Discussões sobre o genocídio da juventude negra brasileira à luz de Frantz Fanon
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Diálogos entre neoliberalismo, política e Educação: docência em pauta na América Latina
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Razão crítica e emancipação no contexto da Educação do Campo: contribuições filosóficas
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Paradoxo mercantilização do Ensino Superior e formação profissional humana: uma crítica a partir das contribuições de Paulo Freire
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
Trajetórias biográficas de mulheres feministas atuantes em movimentos sociais
DOSSIÊ: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA CRÍTICA: PREOCUPAÇÕES E TENDÊNCIAS ATUAIS
