HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
vol.45
Acta Scientiarum. Education
Publicación de: Editora da Universidade Estadual de Maringá - EDUEMÁrea: HUMAN SCIENCES
Versión impresa ISSN: 2178-5198
Versión en línea ISSN: 2178-5201
Sumario
Acta Scientiarum. Education, Volumen: 45, Publicado: 2023
HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
La noción de individuación en Jung y la educación
HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Inmigrantes nord-americanos de Santa Barbara d’Oeste y Americana y el proceso de transmisión de conocimiento análogo a la educación técnica no formal (1865-1915)
HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Manifiesto de los Pioneros de la Educación Nueva (1932): consolidación de interés
HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Contribuciones teóricas y reflexiones sobre la ética en la investigación educativa en Brasil: breve análisis y mapeo de tesis doctorales
HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
La función social del arte y los desarrollos en la formación estética del ser social
HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Pedagogía histórico-crítica y educación integral: reflexiones sobre la formación humana emancipadora
HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Entre librerías convencionales y de segunda mano: cartografía de un circuito de la cultura impresa y de la Historia Intelectual y Cultural de Curitiba
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Aprendizaje en cibercultura en clases de posgrado utilizando ‘whatsaula’
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Interlocuciones de profesores y organización del trabajo pedagógico en el contexto del trabajo colectivo
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Juegos de alfabetización del PNAIC: contribuciones y limitaciones en las perspectivas de las profesoras
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Inteligencia y moralidade em altas capacidades/superdotación: perspectivas piagetianas
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
La valoración de profesionales de la educación: proceso contradicional
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Dimensión orientadora-ejecutora de la actividad docente: una experiencia con la formación permanente de profesionales de Educación Infantil
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Coordinación pedagógica: percepciones de los coordinadores escolares desde la perspectiva de gestión democrática
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Secuencia Fedathi: una propuesta metodológica para la escuela fundamental y secundaria en Guinea-Bissau
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
El trabajo del coordinador pedagógico de la enseñanza básica I desde la perspectiva crítica de la educación
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Informes de estudiantes sobre literacidad académica: un análisis alineado con la perspectiva de los Nuevos Estudios de Literacidad
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
La constitución del ser docente: nuevos retos ante un escenario pandémico
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Orientación pedagógica y educativa en los Ginasios Vocacionais: interfaces entre pedagogía y psicología (1961-1970)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Transformaciones digitales del proceso de profesionalización de especialistas en socionomía sobre la base de tecnologías pedagógicas innovadoras
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Redes de formación: pilar para aprendizajes y reflexiones enredadas
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Avances y desafíos de la gestión de las escuelas públicas en Paraná: un estado del arte
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Educación continua y práctica pedagógica docente: la resignificación de las prácticas de alfabetización?
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Promoción del conocimiento en biología en el bachillerato mediante el uso de diferentes herramientas pedagógicas
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Preparación industrial de los graduados: uma percepción sobre la educación em ingeniería química em Filipinas
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Los estilos de crianza más comunes en Kosovo: percepciones de los estudiantes de secundaria
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Especialidad médica en México: ‘aquí se forja el carácter’
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Innovaciones tecnológicas de educación. Innovaciones tipo universidad inteligente
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Uso de WhatsApp como medio de instrucción de posgrado en una universidad privada en Nigeria: consecuencias de la pandemia de Covid-19
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Cartografía para investigar los currículos y las infancias disidentes: un ejercicio experimental de invención
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Herramientas educativas y curriculares poscríticas para investigar y analizar videos
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Entre el azul y el sol, las narrativas cristalinas y fabulatorias en los procesos de investigación: del yo a las multiplicidades
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
La investigación archivista y el gesto problematizador en Foucault
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Zapping: methodological arsenal to tune death policies and affirmative escapes in a curriculum
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Montando un cielo estrellado: posibilidades metodológicas con imágenes en la investigación educativa
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Investigación con los cotidianos
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
La recepción del pensamiento de Deleuze y Deleuze-Guattari en la investigación educativa brasileña
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Integrando perspectivas poscoloniales en el Modelo de Riqueza Cultural Comunitaria: un marco cualitativo para la investigación educativa en contextos de migración Sur-Sur
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
La teoría del discurso y la producción de conocimiento en la gestión escolar democrática
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Pedagogías ciberlúdicas: hacia una metodología poscrítica de los videojuegos como sitios culturales
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
El App Amplia Mente como recurso digital para apoyar la formación de conceptos matemáticos en estudiantes con discapacidad intelectual
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
La enseñanza de las ciencias y el enfoque del aprendizaje colaborativo móvil: diferentes contextos educativos
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Concepciones de docencia de profesores de Ciencias Agrícolas que trabajan en universidades comunitarias
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
El uso de las redes sociales Instagram por parte del equipo de comunicación del Jardín Botánico de Recife
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Investigación temática en el contexto remoto: retos y posibilidades en el Grado en Educación Rural
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
El instrumento jacente no plano en una práctica en el laboratorio de enseñanza de geometría
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Saberes y prácticas educativas de Agrónomos en un Instituto Federal de Educación
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
Política Nacional de Alfabetización: scriptura sobre la recepción de profesores
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
La enseñanza desarrolladora y la formación del concepto teórico en la disciplina de la Física en la escuela
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS
