Artículos
vol.15 número2
Revista de Ensino de Ciências e Matemática
Publicación de: Universidade Cruzeiro do Sul (UCS)Área: EXACT AND EARTH SCIENCES
Versión en línea ISSN: 2179-426X
Sumario
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Volumen: 15, Número: no.2, Publicado: 2024
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Historia evolutiva humana y relaciones étnico-raciales: investigación de saberes curriculares en la formación de profesores de Biología
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Racismo capilar a través del lente de Cuestiones Sociocientíficas: posibilidades para la enseñanza de las Ciencias
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La inducción en la perspectiva de Karl Popper y sus implicaciones en la enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas
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Idoneidad Epistémica evidenciada en un proceso de formación con futuros profesores de Matemática: un plan de clase que involucra la representación de datos
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Cuadernos del PNAIC (como materiales curriculares educativos) de Matemáticas: análisis a la luz del Enfoque Ontosemiótico
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Análisis de publicaciones sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación Básica
Artículos
El método de Galperin como modelo didáctico para interiorizar los conceptos de la genética mendeliana
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Aportes de una propuesta didáctica basada en la Resolución de Problemas para la formación de estudiantes de pregrado en Química
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Aproximaciones teóricas entre la Teoría de la Inteligencia Triárquica de Sternberg y la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel: una propuesta para evaluar el aprendizaje emergente de la Actividad Experimental Problematizada (AEP)
Artículos
Actividades con potencial lúdico-pedagógico en la enseñanza de botánica según la visión de profesores de Ciencias y Biología
Artículos
Adaptación del diagrama heurístico como herramienta de apoyo a la resolución de casos de investigación en la Enseñanza de Química
Artículos
El uso de un juego tipo RPG como herramienta en la enseñanza de la Biología desde la perspectiva de la Educación CTS
Artículos
El Aprendizaje Significativo en Biología desde una Secuencia Didáctica interdisciplinaria e incluyente en la formación docente
Artículos
Enseñar Termoquímica a estudiantes con discapacidad visual desde una perspectiva inclusiva: ante las dificultades de los docentes
Artículos
Estableciendo conexiones en la resolución de problemas matemáticos: estrategias y enfoques docentes
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Análisis de las percepciones de profesores del área de Ciencias Naturales en el municipio de Fortaleza – CE sobre los impactos curriculares provocados por la Base Nacional Común Curricular (BNCC)
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El aprendizaje en equipo como guía para la mediación pedagógica en la enseñanza de la Física
Artículos
La enseñanza de la Astronomía en Bachillerato como Itinerario Formativo
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Actividad experimental investigativa en la enseñanza de la Física: apropiación de conceptos a partir de representaciones imaginarias
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