Editorial
vol.27 número59
Série-Estudos
Publicação de: Universidade Católica Dom BoscoÁrea: HUMAN SCIENCES
Versão impressa ISSN: 1414-5138
Versão on-line ISSN: 2318-1982
Sumário
Série-Estudos, Volume: 27, Número: no.59, Publicado: 2022
Editorial
Presentación del monográfico “¿Qué enseñanza para la escuela de hoy?”
Dossiê: Que didática para a escola de hoje?
O que é didática hoje? A didática como meio de transformação educacional e social
Dossiê: Que didática para a escola de hoje?
As pesquisas sobre a sala de aula no campo da Didática: as temáticas de pesquisa nos artigos científicos
Dossiê: Que didática para a escola de hoje?
Tecnologias na mediação do trabalho pedagógico: uma nova perspectiva didática?
Dossiê: Que didática para a escola de hoje?
A Didática e os desafios da formação do professor-pesquisador no contexto do mestrado profissional
Dossiê: Que didática para a escola de hoje?
Estágio-docência: experiência potencializadora da formação
Dossiê: Que didática para a escola de hoje?
Conscientização-consciência freiriana na sala de aula mente-espírito como uma escola hoje
Artigos
Ser Professor e os sentidos da Didática por meio da lição tríplice: renascimento, conhecimento, compaixão
Artigos
Direito à educação infantil: proteção legal, coletiva e individual
Artigos
Quando os avós administram os deveres escolares: práticas educativas de avós cuidadores dos netos
Artigos
Os números e o Sistema de Numeração Decimal: avaliação diagnóstica de estudantes da educação básica
Artigos
A Base Nacional Comum Curricular dialoga (ou não) com o princípio da gestão democrática do ensino?
Artigos
Percepções sobre a prática docente após a formação continuada de professores alfabetizadores, no âmbito do PNAIC
Artigos
Experiências de “camuflagem” de gênero: pessoas trans e o uso do nome social em uma universidade pública no Centro-Oeste brasileiro
Artigos
Experiências de portefólios digitais no ensino superior: perspetivas de professores e estudantes
Artigos
