Articulos
vol.8
Educação & Formação
Publicación de: Universidade Estadual do CearáÁrea: HUMAN SCIENCES
Versión en línea ISSN: 2448-3583
Sumario
Educação & Formação, Volumen: 8, Publicado: 2023
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Asociaciones público-privadas en la educación pública: un estudio en dos estados del Nordeste
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Mejora de las competencias y la formación en lectura: un estudio en la Universidad de Khanh Hoa
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Un proceso educativo sui generis: la pedagogía para el amor en un idilio brasileño
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La escuela como espacio privilegiado para el aprendizaje del profesor
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Educa[n]ción intercultural: canciones basadas en cuentos para una educación intercultural
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Aprendizaje de la docência en la pandemia: el Programa de Mentoría en línea de la UESB
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Conectando desde el corazón: experiencias narradas sobre la lectura y la escritura en tiempos de pandemia
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La vida en una encrucijada: estudiantes de secundaria entre el deseo y la necesidad de proyectar el futuro
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Precarización de la enseñanza en la pandemia de Covid-19: impactos en la inclusión de universitarios con discapacidad visual
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Fundamentos epistemológicos del Movimiento Santa Catarina por la Educación: develando los presupuestos de la formación para el siglo XXI
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Formación continua de docentes en educación intercultural: un estudio de caso en antropología educativa
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La formación inicial e inserción profesional de los egresados de la carrera de Pedagogía
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Estrategias de aprendizaje en la formación inicial docente: una revisión sistemática de la literatura
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Liderazgo pedagógico de los directivos y el desarrollo profesional docente: una revisión sistemática
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La formación continua de docentes en una escuela rural de Parintins/AM
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El papel del debate en línea en la construcción de competencias profesionales de los futuros especialistas (filólogos)
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Un resumen de la producción científica brasileña sobre el trabajo docente (2008-2023)
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Implementación de una estrategia de mapeo mental visual para mejorar la competencia lingüística de los estudiantes
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Decisions of a federal university regarding undergraduate training during the Covid-19 pandemic
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Brecha de tecnologia en la Formación Docente: un análisis desde la perspectiva del pensamiento reflexivo
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Un mapeo acerca de la Pasantía Supervisada en Ciencias Biológicas: panorama científico-brasileño
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El juego en la educación infantil inclusiva en las prácticas pedagógicas para niños con discapacidades
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Formación del profesorado y educación mediática mediante el juego Comenius Pocket
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Constitución del ser maestro y ciberformación en la enseñanza universitaria: prácticas discursivas y ontología del presente
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El lenguaje escrito en una institución de educación infantil: concepciones y prácticas en interacción
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Programa de Residencia Pedagógica y Práctica Supervisada: principales diferencias en la inserción profesional de futuros docentes
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Análisis de la producción académica brasileña en el campo de la formación docente: reflexiones a la luz de la sociología configuracional de Norbert Elias
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Metodologías activas en didáctica de la música en primaria: aprendizaje basado en juegos con boomwhackers
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Escrevivencias en torno a la Educación Básica: memorias, saberes y prácticas sociológicas
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Consejo de clase: espacio-tiempo para la formación de profesores en una escuela militarizada
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Los ritos como proceso formativo y pedagógico: reto educativo en Guinea-Bisáu
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El uso de la tecnología en un curso de extensión sobre voleibol: evaluación de los participantes
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El proceso de formación de profesores/as de Educación Física y la Política de Asistencia Estudiantil: estado del conocimiento
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Altas capacidades y transmisiones en directo en YouTube® en el periodo pandémico: una revisión sistemática
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Literatura afrobrasileña en la educación infantil: desafíos para la formación de professores
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El hospital como espacio de actuación del pedagogo
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El modelo de maestra de primaria en la trayectoria docente de Maria Salete van der Poel
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Memorias y trayectorias femeninas en el ámbito de Centros Integrados de Educación Pública (CIEPs)
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Trayectoria de vida y formación profesional de la profesora Fátima Sampaio da Silva (1972-1994)
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Enfoques para la formación de docentes en el Instituto de Educación de Belém (PA) y en la Escola Franciscana Imaculada Conceição de Dourados (MS) (1974 a 1991)
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La formación interdisciplinaria de la bibliotecaria y educadora Zila da Costa Mamede (1928-1985)
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La creación de la Escuela Doméstica Nossa Senhora do Amparo para la formación de mujeres
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Los internados y la educación de las mujeres en las novelas de escritoras paraenses
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La formación de normalistas en la Escuela Pública Campina Grande (1960 a 1971)
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Desempeño de las mujeres en la extensión universitaria de la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT)
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La formación a través de la experiencia: el caso de la primera yalorixá del Terreiro da Nação Xambá (PE)
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