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vol.28 número58
Sumario
Linguagens, Educação e Sociedade (LES), Volumen: 28, Número: no.58, Publicado: 2024
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USOS DE LA LITERATURA INFANTIL DURANTE LA ALFABETIZACIÓN DE NIÑOS CAMPESINOS: REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN LITERARIA
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EVALUACIÓN DE GRADUADOS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA CUALITATIVA Y BIBLIOMÉTRICA DE LA LITERATURA NACIONAL E INTERNACIONAL
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POLÍTICAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y ÉXITO ESCOLAR PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL: REVISIÓN DE LA LITERATURA
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EDUCACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE FUTUROS EN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA: UN ANÁLISIS DISCURSIVO DE LA BASE CURRICULAR COMÚN NACIONAL BRASILEÑA (BNCC)
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EL PAPEL DEL ENTORNO ESCOLAR Y FAMILIAR EN EL DESARROLLO E INCLUSIÓN DEL ESTUDIANTE SORDO
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PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN ESPECIAL CON FAMILIAS, NIÑOS Y JÓVENES EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
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RPG EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LITERATURA
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EL PROGRAMA DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA/HISTÓRIA/UNILAB/CE EN TIEMPOS DE PANDEMIA COVID/19: LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICO-EDUCATIVA
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CONSENSO SOBRE LA ENSEÑANZA DEL DEPORTE EN LA ESCUELA DESDE LA PERCEPCIÓN DE LOS EXPERTOS
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ENFOQUES CURRICULARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL: FORMAS DE SER Y SER DOCENTE DE EDUCACIÓN TEMPRANA
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EL CONTEXTO DE LA PRÁCTICA: CÓMO INTERPRETAN LOS RESPONSABLES MUNICIPALES LAS PROPUESTAS DEL PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR
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SOLEDAD Y RESISTÊNCIA: AFRONAR EL ACOSO TRANSFÓBICO EN EL ENTORNO ESCOLAR
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AGENCIAS COLECTIVAS Y EDUCATIVAS EN LA ESCENA ROCK DE TUCURUÍ-PA: PRÁCTICAS EDUCATIVAS, FEMINISMOS Y RESISTENCIAS CULTURALES
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LA EDUCACIÓN BRASILERA SITIADA: LAS REFORMAS NEOLIBERALES Y SUS OBJETIVOS PARA LA FORMACIÓN DE LA CLASE TRABAJADORA
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ENFOQUES TEMÁTICOS SOBRE CULTURA Y ARTE EN POSGRADOS DE EDUCACIÓN DE LA REGIÓN NORTE
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CURRÍCULO NARRATIVO EM GÉNERO Y SEXUALIDAD EN LA ENSEÑANZA DE BIOLOGIA EN BRASIL
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TEJIDO ELABORADO CON MULLO: PROCESO PROXIMAL, FORMATIVO Y DE SENSIBILIZACIÓN ESTÉTICO-AMBIENTAL DESDE LAS INFANCIAS
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LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: REFLEXIONES NECESARIAS
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ENSEÑANZA DE NIÑOS DE CERO A TRES AÑOS: SENTIDO PERSONAL DE LA ENSEÑANZA EN EL JARDÍN
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“¡ELA ES MI AMIGA!”: INTERACCIÓN Y SOCIABILIDAD ENTRE NIÑOS HAITIANOS Y BRASILEÑOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
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LAS DIFICULTADES DE LA DOCENCIA: LA CONSTITUCIÓN PROFESIONAL DE DOS PROFESORAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DURANTE LA PANDEMIA
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EL PÚBLICO DESTINATARIO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA PARTICIPACIÓN EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS: PROPUESTAS PARA EL EJERCICIO
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