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Tendo analisado as hipóteses das diversas concepções de desenvolvimento e mercados de trabalho, podemos agora prosseguir indicando nossa interpretação preferida do problema do emprego e do papel da educação nessa questão, nos países capitalistas não industrialização. Discutimos também, neste capítulo, os problemas do desemprego nos países socialistas. No capitulo seguinte, analisaremos as possíveis soluções alternativas para o desemprego nas economias capitalistas, dentro do contexto de nosso modelo.

Este trabalho focaliza a participação da mulher na força de trabalho brasileira, analisando sua distribuição pelas diversas ocupações, seu salário em relação ao salário masculino, suas opções pelas diversas carreiras do ensino superior. A problemática do trabalho feminino é discutida em termos da dinâmica da sociedade capitalista, para a qual, segundo a autora, a utilização de mulheres em ocupações de menor prestígio e remuneração é altamente funcional.

A continuidade de confrontos de pontos de vista em torno da inovação educacional permite que diferentes pontos de vista sejam contrapostos e redefinidos em função do grau de abrangência com que conseguem captar as dimensões do fenômeno educativo.

The author discusses how the educational evaluation practices adopted in Latin America, transplanted from the United States, are inadequate to the Latin American culture. The emphasis put on the individual performance, on the measurable effects of the processes to be evaluated, and on the parts of the whole are elements that shock with the basic Latin American values. The school failure of considerable parcels of the Latin American population may mean a pacific resistance to acculturation, a form of "survival of the weakest".

Todo poder emana do povo e em seu nome é exercido' diz na Constituição, no parágrafo 1º de Art. 1º. À primeira vista, parece que este enunciado esgota a definição de um sistema democrático. Mas não basta o poder emanar do povo. É preciso que exista também a possibilidade de o povo participar deste poder. Assim, duas idéias são fundamentais no conceito de democracia: governo do povo e para o povo, e a necessidade de participação.

O trabalho dá continuação ao debate sobre a questão da ideologia e da inovação educacional. Analisa aspectos positivos e negativos da recolocação feita em número anterior dos Cadernos de Pesquisa.

Dando continuidade ao debate iniciado no número anterior dos Cadernos de Pesquisa, este texto procura recolocar o conceito de ideologia segundo a teoria marxista, de forma a re-examinar as ligações entre ideologia e tecnologia educacional propostas no trabalho anterior.

O trabalho questiona o papel da ideologia no campo da inovação educacional, em três níveis (conceptualização, crítica e ação educacional inovadora) e em termos das respectivas grandezas e misérias.

The theme success-failure is interpreted (even though it is a phenomenon appearing in the individual considered as an enitity of psychological behavior, as an element within the web of interactions of the individual with his environment. It is anillyzed in two transactional levels: individual- environment and school-environment. The school and the environment provide evaluation instances of great incidence in the processes of identification and preservation of talents or, on the other hand, of their disregard and discouragement. Contents - There are two patterns of social interaction offered: one for each transactional leve, consisting of various elements which interact with each other in different ways depending on whethar they form a part of a stimulative or an inhibitory system of the individual's potential. Of these two patterns, only one of them is analyzed. The patterns of social interaction shown in the diagram permits the analysis of the process generating from self-perception (positive or negative), having an incidence on the affective field and showing its pertinent effects in the normative and institutional field . Methodological Proposals - An exploratory study based on "life histories" and on "analysis of anthropological files" is proposed as a basis for the elaboration of the instruments which purports to evaluate aptitudes such as: creativity, critical thinking, imagination, etc. The data regarding rational judgements and emotional reactions, which these sources provide, illustrate aspects of personality and the resources available to arrive at the gathering of knowledge, the creation of inventions, the trying out of devices to overcome environmental limitations, etc. Purpose - To provide elements for the stimulative system, so that the manifestation and the preservation of talents is facilitated.

This paper analises a Brazilian adult education program (starded in 1947) in terms of the relationships between its official results and some components of its actual functioning that lead to the questioning of these results. It shows how, on one hand, the results are just quantitative, leaving qualitative effects with no evaluation. On the other hand, the very organization of the courses where non skilled teachers were recruited and where some formal indicators of "good" performance meant marks that teachers could use for their promotion in the teaching career - could provoke a falsification of the numbers and so threaten the validity of the results presented.

Com base em dados da PNAD-1973 investiga-se a relação entre origem social, educação e ocupação comparando-se trabalhadores masculinos e femininos de São Paulo e do Nordeste. Embora os níveis de escolaridade de São Paulo sejam mais elevados, desigualdades educacionais associadas à origem social verificam-se tanto aí como no Nordeste. Conforme era de esperar, numa como noutra região, a posição ocupacional depende do nível educacional do trabalhador; entretanto, o "efeito" da escolaridade depende da origem social. Ser mulher não constitui uma desvantagem para a obtenção de escolaridade mas com o mesmo nível de escolaridade as mulheres tendem a colocar-se em ocupações inferiores às dos homens.

Este artigo analisa os resultados de vinte e seis estudos sobre os determinantes do desempenho cognitivo do estudante, nos países em desenvolvimento. Descreve as pesquisas, examina os resultados de cada um dos determinantes principais do desempenho cognitivo do estudante - características da escolarização, atributos dos professores e caracteres dos alunos - e conclui com as implicações para a política e a pesquisa educacional. O manuscrito foi encomendado pelo Educational Review and Advisory Group como parte de um exame mais amplo da pesquisa educacional em suas relações com os problemas do ensino nos países em desenvolvimento. Espera-se que as informações coligidas sejam proveitosas para as instituições desses países envolvidos na política, programas, pesquisas e treinamento educacionais, bem como para as organizações financiadoras internacionais.

In order to raise some questions about the problem of rural education, the author presents some preliminary data from an investigation in process in São Paulo. The research has been done in urban and rural areas of one of the most developed regions of this state. It includes the analysis of secondary data, a survey of the school population and interviews with youngsters that are out of school. The results presented show a strong association between income and school achievement, and, the perception people have of school as an essential instrument for one's entry in the labor market. The author points out to the basic request of the population: a public school that provides at least the so called functional literacy in the country and in the city.

Este trabalho propõe-se a denunciar alguns abusos cometidos contra a criança em prol do esporte. Com base nas necessidades fisiológicas específicas para a participação eficiente em algumas modalidades esportivas, procura-se discutir quais as implicações anátomo-fisiológicas da prática esportiva competitiva precoce. Na maior parte das vezes, as modalidades esportivas exigem o desenvolvimento de certas capacidades físicas que não devem ser enfatizadas na infância. Além disso, existem os riscos de acidentes causados por diferenças maturacionais nos esportes que envolvem o contato corporal, já que as competições para crianças são baseadas em idade cronológica e não biológica. Esses argumentos de forma alguma invalidam a prática de atividade física para crianças: ao contrário, ela é importantíssima a partir dos primeiros anos de vida, desde que adequada.

Na Fundação Carlos Chagas, a preocupação com a educação sexual nasceu dentro do coletivo de estudos sobre a condição feminina. No que diz respeito a educação, o desenvolvimento dos estudos sobre a mulher procurou inicialmente sanar a lacuna existente nos estudos sobre democratização no ensino, que se debruçavam sobre os mínimos detalhes das diferenças ligadas à origem social dos sujeitos, e não viam, mesmo quando saltavam aos olhos, aquelas diferenças relacionadas ao sexo.

As discussões sobre o acesso à universidade refletem a perplexidade dos educadores em relação a problemática geral da educação brasileira. Os pontos nucleares desses debates incidem, geralmente, sobre os seguintes aspectos: a) o problema a ser realmente dimensionado e solucionado seria o do processo de seleção que ocorre a nível de 1º grau, pois tudo o mais, na crise geral da educação brasileira, decorria desse fato; b) o sistema educacional integra um macro-sistema que se acharia subordinado à pressão de forças econômicas que seriam as reais variáveis determinantes do acesso ao ensino em qualquer de seus níveis; c) o acesso à universidade far-se-ia por intermédio de um processo marginal - o vestibular - e traduziria, na verdade, a falência de toda a infra-estrutura do sistema educacional; d) o vestibular, apesar de usado pelos órgãos centrais da educação como instrumentos de pressão para promover mudanças e elevar o nível do ensino de 2º grau, não estaria alcançado esse objetivo e teria fracassado no seu objetivo maior: selecionar os melhores e mais capazes para a universidade.

O objetivo do estudo é identificar as formas de relacionamento escola-comunidade, bem como as respectivas condições de sucesso e fracasso. Na primeira parte são apresentados os resultados de cinco estudos de caso, realizados em escolas com alunos de níveis socioeconômicos diferentes, e na segunda parte os resultados de um survey piloto, envolvendo uma amostra de escolas públicas e particulares. As conclusões indicam que as variáveis explicativas do sucesso e fracasso do relacionamento escola-comunidade são, pela ordem de importância, o grau de vida comunitária, os recursos materiais e humanos da escola, a qualificação do diretor, as diferenças socioculturais entre os alunos e as equipes docente e técnico-pedagógica da escola e, finalmente, o grau de homogeneidade do alunado do ponto de vista socioeconômico.

O artigo apresenta uma visão panorâmica do desenvolvimento da tecnologia educacional no Brasil. A título de exemplos ressalta características positivas e negativas de alguns projetos, particularmente no campo da teleducação. Progressos feitos na área de outros meios e tecnologias são também analisados, sobretudo em termos de seu impacto. Na seção final, o autor apresenta uma avaliação crítica das contribuições e deficiências da tecnologia educacional no país. Os resultados não são irrelevantes, mas há fatores limitativos muito grandes, tanto em termos de idéias quanto instrumentos. O autor aponta, ainda, para a incapacidade do movimento da tecnologia educacional em oferecer soluções concretas para os problemas de quantidade e qualidade do ensino.

A relação entre reflexão/impulsividade (conforme avaliada pelo teste de Combinação de Figuras Familiares elaborado por Jerome Kagan) e qualidade de desempenho escolar, foi examinada em 298 crianças de 1ª série. Procedimentos para determinar a validade e fidedignidade do referido teste foram utilizados. Os principais resultados da pesquisa indicam: (1) a existência de uma correlação inversa entre latência de resposta e número de erros; (2) crianças reflexivas apresentam melhor desempenho escolar que as impulsivas. Dados relativos a outros estilos de resposta foram incluídos numa tentativa de se obter melhor compreensão dos fatores que influenciam a qualidade de desempenho escolar. Métodos alternativos de classificação dos sujeitos foram também utilizados e seus resultados comparados. Os dados têm implicações para o entendimento da natureza dos diferentes níveis de desempenho escolar constatados em alunos de 1ª série, bem como sugerem a necessidade de estratégias educacionais específicas para o desenvolvimento das habilidades reflexivas do pensamento.

Há no enunciado do tema proposto para este painel, a crença implícita na existência de uma comunidade brasileira, com a qual a chamada Universidade, atual manteria um certo tipo de relação. Se, por um lado, parece haver um convite para que pensemos realidades concretamente existentes, por outro, as expressões universidade atual e comunidade brasileira nos colocam no plano do abstrato, do imaginário social.