Revista Brasileira de Educação
Print version ISSN 1413-2478On-line version ISSN 1809-449X
Abstract
GARCIA-REIS, Andreia Rezende and CALLIAN, Giovana Rabite. EL ESTADO DEL TRABAJO DOCENTE EN EL CURRICULUM DE REFERENCIA DE MINAS GERAIS. Rev. Bras. Educ. [online]. 2021, vol.26, e260010. Epub Mar 10, 2021. ISSN 1809-449X. https://doi.org/10.1590/s1413-24782021260010.
Este estudio tiene como objetivo analizar el texto introductorio del Currículo de Referencia de Minas Gerais con respecto al estado del trabajo docente allí representado y la responsabilidad atribuida al profesor en esta parte del documento. El cuadro teórico-metodológico al que estamos afiliados es el del Interaccionismo Sociodiscursivo y el procedimiento metodológico utilizado es la Semántica de Agir, para investigar si el profesor concebido por el Currículo de Referencia es un actor o agente en su acto profesional. A partir del análisis realizado, podemos afirmar que el documento establece relaciones intertextuales con la Base del Currículo Nacional Común y asigna al profesor la responsabilidad de ejecutar el proyecto de enseñanza allí prescrito, concibiéndolo como un agente y no como un actor en su actividad profesional.
Keywords : trabajo docente; currículo de referencia de Minas Gerais; semántica del actuar.