Revista e-Curriculum
On-line version ISSN 1809-3876
Abstract
CARDOSO, Cintia Aurora Quaresma and OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro de. CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E EM TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: REFLEXÕES A PARTIR BASES TEÓRICAS E LEGAIS. e-Curriculum [online]. 2020, vol.18, n.4, pp.2074-2094. Epub Jan 20, 2021. ISSN 1809-3876. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i4p2074-2094.
O estudo tem como objetivo analisar as concepções de educação integral e em tempo integral existentes no país e suas implicações na melhoria da qualidade da educação pública. Para alcance do objetivo, optamos metodologicamente por uma abordagem qualitativa, por meio de revisão bibliográfica e estudo documental. Os dados revelam que há uma predominância de experiências de ampliação da jornada escolar direcionadas para extensão do tempo em espaços externos à escola, em detrimento de atividades diversas desenvolvidas na escola. Nesse sentido, é fundamental que as políticas de ampliação do tempo escolar estejam atreladas às políticas de fortalecimento das unidades educativas, possibilitando recursos financeiros regulares e suficientes para a educação, melhoria nas condições de trabalho e na infraestrutura física da rede escolar.
Keywords : Educação integral; Tempo integral; Qualidade da educação.