Representações sociais da avaliação da aprendizagem em professores do ensino público fundamental de Niterói

vol.90 issue226

Os professores do sexo masculino no ensino primário: um corpo estranho no quotidiano das escolas públicas do Rio de Janeiro (Brasil) e de Aveiro (Portugal)

Meninos e meninas num projeto de recuperação paralela

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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

On-line version ISSN 2176-6681

R. Bras. Est. Pedag. vol.90 no.226 Brasília Sept./Dec. 2009

Representações sociais da avaliação da aprendizagem em professores do ensino público fundamental de Niterói.

The social representations of public elementary school teachers of Niterói about evaluation of learning.

Cristiany Rocha Azâmor, Luciene Alves Miguez Naiff