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História da Educação
versión impresa ISSN 1414-3518versión On-line ISSN 2236-3459
Resumen
POZO-ANDRES, Maria del Mar Del. Essai d'interpretation des mecanismes d'appropriation pedagogique: les pratiques de decroly en espagne (1910-1940). Hist. Educ. [online]. 2024, vol.28, e134522. Epub 30-Mar-2024. ISSN 2236-3459. https://doi.org/10.1590/2236-3459/134522.
Cet article traite des mécanismes d'appropriation pédagogique d'une innovation éducative, les "centres d'intérêt", identifiés au pédagogue belge Ovide Decroly. Il analyse les modalités de circulation des savoirs pédagogiques sur les centres d'intérêt au sein des groupes de pairs, c'est-à-dire la manière dont les enseignants se communiquent leurs expériences et leurs pratiques scolaires. Et nous étudions comment ces processus de transfert entre pairs ont transformé les mécanismes d'appropriation des pratiques scolaires decrolyennes.
Palabras clave : Appropriation pédagogique; centres d'intérêt; innovation éducative; Decroly; Espagne.