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Revista de Educação PUC-Campinas
versión impresa ISSN 1519-3993
Educ. Puc. no.29 Campinas jul./dic. 2010
A formação continuada de professores que ensinam matemática no contexto de comunidades virtuais de aprendizagem: um mapeamento de teses e dissertações.
Continuing mathematics teacher education in the context of virtual learning communities: a patchwork of theses and dissertations.