Resumen

HILDEBRANDT-STRAMANN, Reiner  y  HATJE, Marli. La Educación Física como asignatura escolar: reflexiones sobre la disciplinaridad en la educación escolar. Rev. Motriviv. [online]. 2021, vol.33, n.64, e82003.  Epub 25-Jun-2021. ISSN 2175-8042.  https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e82003.

Este artículo tiene como objetivo discutir la disciplina de la educación física en la educación escolar, a nivel institucional y curricular. Tanto la disciplina / profesionalidad como el conocimiento escolar deben estar sistemáticamente relacionados entre sí para materializarse. En una primera etapa é apresentado la relación entre el desarrollo de la escuela como institución educativa y la misión de la escuela es ser responsable del desarrollo del conocimiento escolar. En una segunda etapa, se discute el desarrollo de asignaturas escolares en relación con el desarrollo del conocimiento escolar. En la tercera etapa, se busca fundamentalmente una legitimación antropológica para la implantación inmediata de la disciplina de Educación Física en el canon de las asignaturas escolares en el currículo de educación básica.

Palabras clave : Educación física; Enseñanza; Escuela, Conocimiento escolar.

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