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Revista Educação em Questão
versão impressa ISSN 0102-7735versão On-line ISSN 1981-1802
Resumo
CAMARGO, Arlete Maria Monte de e RIBEIRO, Maria Edilene da Silva. Formação e prática docente no estado do Pará. Rev. Educ. Questão [online]. 2014, vol.50, n.36, pp.156-182. ISSN 1981-1802. https://doi.org/10.5238/2015v50i360007.
O artigo tem como referência o Plano de Ações Articuladas (PAR) e sua relação com as políticas de formação de professores no estado do Pará. A discussão teórica desenvolvida considera a dimensão formação de professores como uma das diretrizes privilegiadas pelas políticas educacionais. Caracteriza o caminho percorrido no estado após a aprovação da LDB, sobressaindo aformação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados apontam para a necessidade de se articular as políticas de formação docente aos processos de valorização docente, sem o que não haverá repercussões satisfatórias na prática docente.
Palavras-chave : Políticas Educacionais; Formação Inicial; Formação Continuada.