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Estudos em Avaliação Educacional
versão impressa ISSN 0103-6831
Resumo
DAVIS, Cláudia; ESPOSITO, Yara Lúcia e NUNES, Marina Muniz Rossa. Leitura e Escrita: onde estão os desafios?. Est. Aval. Educ. [online]. 2002, n.26, pp.31-46. ISSN 0103-6831.
Esse artigo pretende verificar o grau de domínio em Língua Portuguesa de alunos freqüentando a 3ª, 4ª e 5ª séries do Ensino Fundamental em escolas vinculadas à rede estadual paulista, confrontando o desempenho previsto nos parâmetros curriculares dessa disciplina com o alcançado nas avaliações feitas. Procedimentos estatísticos foram empregados para comparar os resultados obtidos nas três séries analisadas, permitindo que, simultaneamente, os itens das provas fossem ordenados e os diferentes grupos de estudantes situados ao longo de uma mesma escala de medida. Os resultados sugerem ser preciso repensar as condições de ensino-aprendizagem, para que todas as crianças alcancem os patamares necessários para o pleno domínio não só dessa área como também das demais, constituindo-se em cidadãos que se quer para o país.
Palavras-chave : Avaliação Educacional; Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa; Leitura e Escrita.