Resumo

SILVA, Soane Santos; PIRES, Ennia Débora Passos Braga  e  MIRANDA, Hilheno Oliveiral. GESTIÓN DEMOCRÁTICA: ARTICULACIONES Y CONTRADICCIONES EN EL CONTEXTO ESCOLAR. Práx. Educ. [online]. 2023, vol.19, n.50, e11736.  Epub 17-Maio-2024. ISSN 2178-2679.  https://doi.org/10.22481/praxisedu.v19i50.11736.

El artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo comprender las concepciones de gestión democrática y sus relaciones con los modelos de gestión y gestión compartida. La base teórica se basó principalmente en los estudios de Ball (2001), Libâneo (2007), Lück (2006) y Paro (2010a; 2010b). Con base en el materialismo histórico-dialéctico, la investigación se desarrolló en la Red Municipal de Educación de Itapetinga-BA, teniendo como sujetos de investigación a los coordinadores pedagógicos escolares, gestores y coordinadores técnicos de la Secretaría Municipal de Educación. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas y confrontados con investigaciones bibliográficas y documentales a la luz del método elegido. La investigación mostró que las concepciones sobre la gestión democrática se han revelado como blanco de las influencias ideológicas de la clase dominante, bajo bases neoliberales, en un discurso que convence, provoca distanciamiento y contradicciones en el contexto educativo.

Palavras-chave : gestión democrática; materialismo histórico dialéctico; modelos de gestión.

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