Resumo

MARONN, Tainá Griep  e  RIGO, Neusete Machado. El cuerpo humano en la Base Común Curricular Nacional (BNCC) en la Enseñanza de las Ciencias: un análisis discursivo. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2023, vol.14, n.2, a07. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v14n2a07.

La noción de cuerpo en el currículo escolar suele ser vista solo desde el punto de vista biológico, pero partimos del supuesto de que el cuerpo no es solo biológico, sino una construcción social y cultural. Así, este artículo tiene como objetivo analizar los abordajes del cuerpo en la Enseñanza de las Ciencias en la BNCC, problematizar las construcciones discursivas que se forman sobre él y reflexionar sobre las subjetividades que se pueden producir. Se trata de una investigación cualitativa que utiliza el concepto foucaultiano de discurso como herramienta teórico metodológica para el análisis documental. El corpus de análisis fueron los objetos de conocimiento y destrezas en la organización del 1° al 9° grado, en el área de Ciencias Naturales. Como resultado, hay un predominio de discursos biológicos, y discretas posibilidades de abordar el cuerpo bajo aspectos sociales y culturales, que son relevantes para que los adolescentes enfrenten los problemas que involucran el cuerpo en la contemporaneidad.

Palavras-chave : Enseñanza de las Ciencias; Curriculum; Discursos Biológicos y Socioculturales.

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