Resumo

KURZ, Débora Luana; BEDIN, Everton  e  DAL-FARRA, Rossano André. La historia de la evolución de los modelos atómicos desde la perspectiva de la Nueva Escuela Secundaria. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2023, vol.14, n.2, a15. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v14n2a15.

Este estudio desarrolla y presenta los resultados de la aplicación de una secuencia didáctica destinada a discutir la evolución de los modelos atómicos en la perspectiva de la nueva escuela secundaria. También analiza los datos de su realización en el contexto de la educación básica. En este diseño, la propuesta didáctica fue aplicada en clases de 1º grado de secundaria, involucrando 40 alumnos de una institución privada de Santa Cruz do Sul/RS. A través de la participación activa de los estudiantes durante las etapas y la diversificación de actividades, además de indicios de que los estudiantes comprendieron el objeto de conocimiento propuesto, se evidenció un mayor compromiso, o sea, un mayor interés en las actividades desarrolladas. Desde esta perspectiva, es posible concluir y validar la secuencia didáctica como fructífera para la construcción del conocimiento científico sobre modelos atómicos en el sentido de entenderla como una estrategia que facilita el aprendizaje.

Palavras-chave : Modelos Atómicos; Historia de la Ciencia; Nueva Escuela Secundaria.

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