Resumo

GALLE, Lorita Aparecida Veloso  e  JUSTINA, Lourdes Aparecida Della. Reflexiones de docentes participantes de un espacio de formación: la investigación como forma de aprender y enseñar. Rev. Ensino Ciênc. Mat. [online]. 2024, vol.15, n.1, a15. ISSN 2179-426X.  https://doi.org/10.26843/rencima.v15n1a15.

En este estudio se buscó responder a la pregunta: ¿Cómo la participación de los docentes en un espacio de formación de superación didáctica/metodológica puede ampliar sus concepciones sobre la investigación como principio educativo? Se trata de una investigación con enfoque cualitativo de tipo exploratorio. Diez docentes participaron de un curso de formación continua, y la información fue producida a partir de un cuestionario on-line, siendo analizada, mediante el Análisis Textual Discursivo. Del análisis surgieron tres categorías: (i) ampliación de la comprensión sobre la investigación; (ii) valorar las preguntas de los estudiantes en el aula, (iii) movilizar la participación de los estudiantes en el proceso de investigación en el contexto del aula. Existen indicios del potencial de las formaciones, que abordan la investigación de forma teórica y práctica, como principio educativo y como manera de posibilitar la reflexión docente, acerca de la investigación como forma amplia de enseñar y aprender.

Palavras-chave : Formación de Profesores; Investigación en la Clase; Unidad de Aprendizaje.

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