Resumo

STURMER, Ingrid Ertel  e  THOMA, Adriana da Silva. Discursos que produzem a educação bilíngue para surdos na atualidade. Rev. Inter Ação [online]. 2015, vol.40, n.3, pp.573-589. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v40i3.36489.

Que discursos vêm produzindo a educação bilíngue para surdos no cenário educacional brasileiro na atualidade? Para problematizar essa questão, olhamos para documentos produzidos pelo Ministério da Educação (MEC) e pela Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS) que tratam da educação bilíngue para surdos, tendo como ferramenta teórico-metodológica a noção de discurso de Michel Foucault (2013), para quem os discursos produzem práticas. Em nossas análises, buscamos dar visibilidade para as relações de saber-poder que estão imbricadas nos discursos que constituem os documentos analisados e os modos específicos de se pensar a escolarização para surdos que vêm sendo produzidos a partir dos significados de educação bilíngue que circulam em tais documentos.

Palavras-chave : Discursos; Educação Bilíngue; Surdos; Políticas Educacionais.

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