Resumo

FERREIRA, Fernando Ilídio  e  OLIVEIRA, Joaquim Marques de. Écoles et politiques éducatives: endroits incertains de l’enfant et de la citoyenneté. Perspectiva [online]. 2007, vol.25, n.01, pp.127-148. ISSN 0102-5473.

Les dernières années, plusieurs rapports divulgués par des organismes internationaux, ayant des diagnostics et des recommandations, ont exercé de grande influence sur les politiques éducatives de différents pays. Au Portugal, la propre notion de réforme a été de plus en plus abandonnée, elle est même considérée incongrue avec l’urgence et l’agilité des procès de décision qui tendent à la récupération du «retard» énoncé par ces rapports-là. En effet, on vient de prendre des mesures d’urgence basées sur une logique de rationalisation, nommément, la fermeture d’écoles de petite dimension situées à la campagne et le "Programme École à Plein Temps". Ces dispositions, prises à toute vitesse, mettent bien en évidence la domination d’une logique de "satisfaction du consommateur" au détriment d’une logique des "droits des citoyens". Dans cet article on soutient que ces mesures sont en train de soustraire les droits de citoyenneté aux populations ruraux et en particulier aux enfants, puisque, en intensifiant le traditionnel modèle scolaire, les enfants sont envisagés comme élèves/futurs citoyens et non comme enfants/citoyens d’à présent. C’est-à-dire, l’école est de plus en plus considérée comme l’endroit de l’éducation pour la citoyenneté et non l’espace où l’on peut exercer la citoyenneté en entier.

Palavras-chave : Programme École à Plein Temps ; Éducation et L’état ; Éducation des Enfants ; Citoyenneté.

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