Resumo

CAVACO, Carmen. Formação de adultos pouco escolarizados: paradoxos da perspectiva da aprendizagem ao longo da vida. Perspectiva [online]. 2013, vol.31, n.02, pp.449-477. ISSN 0102-5473.

L’article a pour objectif faire une analyse critique de la perspective politique de l’Apprentissage Tout au Long de la Vie, par rapport aux politiques et pratiques des adultes peu scolarisés au Portugal. On considère que, au contraire du discours politique envisagé dans les documents de la Commission Européenne et des orientations politiques nationales, la perspective d´Apprentissage Toute au Long de la Vie ne concerne pas toutes les modalités éducatives ni toutes les personnes. L’analyse en question est le resultat d’une recherche qualitative basée sur le recueil des documents et des statistiques. Ces donnés furent complementés par un étude de cas dont on a fait des entretiens semi-structurés avec les responsables de la formation des institutions publiques et privées de cinq mairies du sud du Portugal. Les données empiriques recueillies mettent en évidence que les orientations concernant à la perspective de l’Apprentissage Tout au Long de la Vie donnent lieu à despratiques de formation très limitées, qui ne permettent pas le développement de la richesse et de la diversité des pratiques d´éducation et ansi, limiten la participation de toutes les adultes. Dans ce territoire, les pratiques de formation qui adviennent des politiques publiques sont inspirées dans la forme scolaire, ce qui difficulte la participation des adultes peu scolarisés.

Palavras-chave : Education des Adultes; Politiques d´Éducation des Adultes; Adultes non Scolarisés.

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