Resumo

GOMES, Cláudia Aparecida Valderramas. Afectos, cultura y mediación: especificidades del desarrollo en los niños desde el nacimiento hasta los tres años. Perspectiva [online]. 2014, vol.32, n.3, pp.813-828. ISSN 0102-5473.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2014v32n3p813.

Al anunciar la materialidad de los processos psicológicos humanos, la psicología históricocultural hace hincapié en que la cultura es la materia prima del desarrollo, es decir, es a través de la inclusión de los niños, desde su nacimiento, en el universo del lenguaje, de los objetos y de la historia de los hombres que se constituye la condición humana. Este trabajo tiene como objetivo presentar algunas particularidades del desarrollo del niño en los primeros tres años de vida destacando los procesos afectivos y la interposición de la cultura en este proceso. Utilizando como principal contribución teórica la psicología de Vygotsky, en especial, el contenido de Obras Escogidas tomo IV, el artículo se propone a reflexionar acerca de la educación de los niños aún en los primeros años indicando el rol que los elementos mediadores, especialmente los educadores, desempeñan en este proceso como una manera de expresar una nueva actitud hacia el aprendizaje y el desarrollo.

Palavras-chave : Educación; Psicología Infantil; Teoría Socio-Histórico-Culturales.

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