Resumen

HANDFAS, Anita  y  SILVA, Julia Polessa Maçairalda. La articulación entre la universidad y la escuela pública: un estudio de caso del curso de posgrado lato sensu en la enseñanza de la sociología en la UFRJ. Perspectiva [online]. 2017, vol.35, n.1, pp.73-91. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p73.

El objetivo de este artículo es discutir la formación continua de los profesores, a partir de la experiencia del curso de posgrado lato sensu- especialización en la enseñanza de la Sociología en la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Rio de Janeiro (UFRJ), Brasil. Para lograr este objetivo nos auxiliamos en las nociones de campo y habitus de Pierre Bourdieu, realizando cuestionarios y entrevistas, considerando también los datos de la evaluación del coordinador del curso para comprender los impactos causados por el tránsito de los profesores entre la universidad y la escuela. En el contexto de algunas conclusiones podemos señalar que para una parte considerable de los estudiantes el curso representa la posibilidad real de retomar la formación académica que, en gran medida, fue abandonada por la contingencia del trabajo docente en la escuela. Los datos analizados reafirman el diseño del Curso de Especialización Conocimiento y Prácticas en Educación Básica - CESPEB, cuyos principios se orientan en la relación entre la universidad y la escuela pública.

Palabras clave : Formación Continua; Estudio de Caso; Posgrado Lato Sensu; La Enseñanza de la Sociología.

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