Resumo

FILIPE, Fabiana Alvarenga  e  BERTAGNA, Regiane Helena. La concepción de calidad educacional impulsada por las evaluaciones externas en el estado de São Paulo. Rev. Educ. Questão [online]. 2017, vol.55, n.46, pp.188-219. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n46ID13297.

Este artículo presenta datos de investigación y busca analizar la concepción de calidad educativa inducida por la sistemática de evaluación a gran escala, adoptada en el estado de São Paulo. Con respecto a los procedimientos metodológicos, se inserta en el Enfoque Cualitativo (ANDRÉ, 2005) por medio de la Investigación Bibliográfica sobre evaluación y calidad educativa, Levantamiento Documental y Análisis de Contenido. Se evidenció que el ideario neoliberal que impregna la política educativa paulista, desde la década de 1990, induce la calidad educativa a una concepción reduccionista, pautada en la cuantificación de resultados. La investigación posibilitó también la reflexión acerca de la Evaluación Institucional Participativa y del concepto de Calidad Negociada como camino para alcanzar la Calidad Social de la Educación.

Palavras-chave : Calidad educativa; Evaluación a gran escala; Políticas educativas.

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