Resumo

CORTI, Ana Paula. As diversas faces do ENEM: análise do perfil dos participantes (1999-2007). Est. Aval. Educ. [online]. 2013, vol.24, n.55, pp.198-221. ISSN 0103-6831.

La visibilidad pública del Examen Nacional de Enseñanza Media viene aumentando considerablemente en los últimos años, sobre todo a través de la prensa escrita y la televisión que hacen hincapié en un ranking de las escuelas en el país. Este enfoque acaba asociando el examen a una evaluación de la enseñanza media nacional y, al mismo tiempo, de las escuelas de forma individual. Este artículo sostiene que, contrariamente a los discursos gubernamentales y de los medios de comunicación, este examen, desde su origen, está lejos de una efectiva evaluación de la enseñanza media como una etapa de la enseñanza, y que esta distancia fue creciendo a lo largo de los años y de los cambios introducidos por el examen. La metodología adoptada en el artículo consistió en el análisis del perfil de los participantes del examen en el período de 1999 a 2007 que revela su heterogeneidad, con una disminución acentuada del número de alumnos que están cursando el último año de la enseñanza media y la participación cada vez mayor de egresados.

Palavras-chave : Enem; Educación Secundaria; Evaluación en Gran Escala.

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