Resumen

ALVES, Maria Teresa Gonzaga  y  FERRAO, Maria Eugénias1. Una década de ‘prova brasil’: evolución del desempeño y aprobación. Est. Aval. Educ. [online]. 2019, vol.30, n.75, pp.688-720.  Epub 08-Mayo-2020. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.6298.

El artículo analiza los datos producidos por la ‘Prova Brasil’ a fin de responder a dos preguntas: en el periodo de diez años ¿hubo avances en la calidad de la educación en lo que se refiere a aprendizaje y aprobación en la educación básica 1 y 2? ¿Quiénes son los alumnos que mejoraron (o no), según recortes territoriales y características sociales? Se presentan análisis descriptivos de los niveles de competencia y de autodeclaración sobre la reprobación de los alumnos del 5º y 9º años, del 2007 al 2017. Los resultados muestran una mejora continua de los dos indicadores de calidad en todas las regiones y grupos sociales. Sin embargo, por los criterios adoptados, las diferencias entre los grupos sociales y regiones del país son importantes para entender los obstáculos en el avance global del aprendizaje y en la reducción de la reprobación.

Palabras clave : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; PROVA BRASIL; APRENDIZAJE; RENDIMIENTO DEL ALUMNO.

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