Resumen

QUEIROZ-NETO, JOSÉ PINHEIRO DE; ANDRADE, ALEXANDRA NASCIMENTO DE; SOUZA, CLISIVÂNIA DUARTE DE  y  CHAGAS, EMANUELLE LORENA TEIXEIRA. EVALUACIÓN FORMATIVA: ESTRATEGIA EN EDUCACIÓN REMOTA EN LA PANDEMIA DE COVID-19. Est. Aval. Educ. [online]. 2022, vol.33, e08463.  Epub 29-Mar-2022. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v33.8463.

Este artículo tiene como objetivo contribuir a aspectos de la evaluación educativa en el contexto de la pandemia de covid-19. Durante el período de aislamiento social, los maestros comenzaron a enseñar a través de prácticas pedagógicas remotas de emergencia, especialmente con el uso de tecnologías digitales de la información y comunicación, lo que trajo nuevos desafíos al proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela. Entre estos retos se encuentra la evaluación remota, diferente a la que se suele utilizar en la docencia presencial. Presentamos la evaluación formativa como una estrategia y contexto viable, aportando a la discusión conceptos importantes y demostrando su efectividad a partir de dos usos prácticos, con resultados significativos.

Palabras clave : EVALUACIÓN FORMATIVA; MÉTODOS DE EVALUACIÓN; APRENDIZAJE EN LÍNEA.

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