Resumen

BOLZAN, LARISSA MEDIANEIRA; OTERO, WALTER RUBEN IRIONDO  y  BOTELHO, RAFAEL MONTEIRO. AUTOEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN: ENFOQUE PRÁCTICO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Est. Aval. Educ. [online]. 2022, vol.33, e09199.  Epub 16-Ene-2023. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v33.9199.

Esta investigación-acción tuvo el objetivo de comprender el impacto de los mecanismos de autoevaluación y heteroevaluación en la educación superior por medio de un abordaje práctico en un curso de ingeniería. Para ello, se realizaron experimentos en cinco semestres; três de los cuales se realizaron presencialmente y dos como educación remota (debido a la pandemia de Covid-19), en la misma disciplina del curso superior de Ingeniería de Producción de una institución de educación pública en Brasil. Como principales resultados, se observó que los procesos de heteroevaluación y autoevaluación brindaron transparencia al proceso de evaluación, potenciaron el aprendizaje de los estudiantes y los hicieron mantener el compromiso en la tarea propuesta.

Palabras clave : AUTOEVALUACIÓN; HETEROEVALUACIÓN; EDUCACIÓN SUPERIOR; EDUCACIÓN REMOTA..

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