Resumo

GREGO, Sônia Maria Duarte. Perspectivas teórico-metodológicas da avaliação nas universidades britânicas: subsídios à reflexão. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 1995, vol.03, n.06, pp.29-40. ISSN 0104-4036.

O objetivo básico foi investigar perspectivas teórico-metodológicas na avaliação do ensino e do professor universitário e analisar criticamente procedimentos de avaliação quanto às concepções e enfoques metodológicos. A pesquisa envolveu análise documental (Bardin, 1977), mediatizada pela análise critica (Habermas, 1984). Tendências identificadas foram: superação da dicotomia qualidade-quantidade em favor de uma visão multidimensional de qualidade; ênfase no ensino como objeto de avaliação; o uso de metodologias qualitativas e de Comissões de meta-avaliação. Propõem-se projetos de avaliação multidimensionais aliando diferentes enfoques metodológicos e assistidos por Comitês de meta-avaliação.

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