Resumo

SOARES, José Francisco; MARTINS, Maria Inês  e  ASSUNCAO, Cibele Noronha Behrens. Heterogeneidade acadêmica dos alunos admitidos na UFMG e PUC-MG. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 1998, vol.06, n.18, pp.57-65. ISSN 0104-4036.

Este artículo comprueba empíricamente que los alumnos admitidos en la PUC-MG en 1995 tiene menor habilidad académica y menor índice de posición social que aquellos admitidos en la UFMG en el mismo año y mismo curso. Este resultado fue obtenido utilizando la Teoría de Respuesta al Ítem, cuyo uso fue viable por la existencia de las respuestas de todos los alumnos a todas las cuestiones de los exámenes de los  vestibulares en las dos Universidades. Esa constatación implica que los resultados brutos del Examen Nacional de Cursos no pueden ser usados para comparar Instituciones de Enseñanza, como la divulgación de los resultados sugiere.

Palavras-chave : TRI - Teoria da Resposta ao Item; Teste; Comparação de Instituições; Calibração; Índice Socioeconômico; Provão; Exame Nacional de Cursos; Discriminação; Dificuldade; Medidas Educacionais; Avaliação.

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