Resumo

OLIVEIRA, Denise Pereira Torres de. Avaliação externa do ciclo básico: diagnóstico necessário à melhoria da qualidade da educação. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 1998, vol.06, n.18, pp.67-84. ISSN 0104-4036.

Evaluación Externa, práctica usual en varios países, surge en el escenario educativo brasileño, a principio de los anos 90, como estrategia utilizada por lo gestión pública para evaluar la calidad del sistema de enseñanza, prioritariamente, lo educación básica. La estrategia fue adoptada en este estudio teniendo como foco de atención implementar el Ciclo Básico en la red estadual de enseñanza de Rio de Janeiro. La estructuración de los cinco primeros anos de la escuela fundamental en ciclo ininterrumpido presupone líneas de currículum y de evaluación coherente con la concepción de progresión continuada. La Evaluación Externa provee un diagnóstico capaz de orientar políticas educativas y la propia sociedad en la apreciación de la calidad de la educación y, consecuentemente, en la tomada de decisiones. Los resultados permitiron conluir que una de las contribuciones significativas del Ciclo Básico fue dar continuidad a la política de mejoría de los cursos iniciales; posibilitaron, además, tejer consideraciones sobre los principales agentes del proceso educativo: alumno, profesor, familia y equipo escolar.

Palavras-chave : Avaliação Diagnóstica; Avaliação Externa; Ciclo Básico; Níveis de Aprendizagem; Progressão Continuada; Qualidade da Educação.

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