Resumo

OLIVEIRA, João Batista Araujo e. Quem ganha e quem perde com a política do ensino médio no Brasil?. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2000, vol.08, n.29, pp.459-496. ISSN 0104-4036.

Para responder a la pregunta del título, el presente artículo plantea dos cuestiones ínter relacionadas: qué políticas educativas son más justas y eficientes para los alumnos más pobres? 2 políticas que extienden la escolaridad sin asegurar calidad o políticas que dan prioridad a la calidad? Y, en el caso específico de los alumnos que consiguen /legar a la enseñanza media, 21as políticas más justas y eficientes son las que uniformizan el curriculum y exigen más tiempo para concluir una formación profesional, o por lo contrario, políticas que promuevan la diversificación y faciliten múltiples salidas a este nivel de enseñanza? EI artículo se dividen tres partes. En la primera se analiza la situación de la enseñanza media en Brasil. En la segunda se plantea el mercado de trabajo. Utiliza datos de la Fundación SEADE y de FIEMG para ilustrar, a través de un estudio de caso, la naturaleza de estos mercados y su relación con educación. En la tercera presenta y discute las propuestas de cambio de la enseñanza media a raíz de los datos presentados en las dos primeras partes y de la experiencia Internacional. La conclusión es la de que las políticas que vienen siendo propuestas por el gobierno federal e implantadas en diversos estados no presentan fundamentos, sólidos y constituyen en un factor de aumento de las iniquidades que caracterizan las políticas públicas en Brasil, y especialmente las políticas educativas.

Palavras-chave : Enseñanza Media; Enseñanza Profesionalizante; Política Educativa.

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