Resumo

LOCATELLI, Iza. Novas perspectivas de avaliação. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2001, vol.09, n.33, pp.475-487. ISSN 0104-4036.

Aunque reciente, el Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Básica (SAEB) ya se encuentra consolidado. Ampliando su área de actuación, SAEB ha procurado respuestas para los problemas eucativos del país, realizando estudios y pesquisas sobre los factores asociados al desempeño de los alumnos evaluados. SAEB expande se acción por medio de Acuerdos de Cooperación Técnica con los distintos estados brasileños, de tal forma que estos puedan organiar sus propios sistemas de evaluación. Consolidada esta red de evaluación, se discute la necesidad de llevar a las escuelas algunos de los recursos conceptuales y metodológicos que fueron acumulados durante estos anos, de tal forma que la evaluación sea efectivamente apropiada para la comunidad educativa. La evaluación es vista como un proceso en que debe prevalecer el diálogo entre escuelos y sistema de enseñanza, evitándose descripciones asertivas y unilaterales. Gestores, profesores, alumnos, país, miembros de la comunidad se deben volver sujetos activos en los diagnósticos de evaluación.

Palavras-chave : Evaluación Intra-Escolar; Evaluación del Sistema de Enseñanza; Sistema Nacional de Educa.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )