Resumo

WERNECK, Vera Rudge. Tecnocultura e educación. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2004, vol.12, n.44, pp.844-863. ISSN 0104-4036.

EI artículo intenta analizar de una perspectiva filosófico-pedagógica la relación entre la tecnocultura y la educación. El referencial metodológico está basado en la Teoría de Los Valores que conceptúa la educación como el proceso de aprehensión y de escalonamiento de valores de modo propio y adecuado a las aspiraciones humanas. Admitiendo que la aprehensión de valores se da por la sensibilidad, analiza el papel de a media en general que apela especialmente para esta facultad como agente educador. Entiende que los multimedia son una instancia de la educación que tienen como función comunicar y proponer una escala de valores que leva al desarrollo del suieto. Analiza las características de las multimedia, la denotación y la connotación de sus mensajes, el imaginario y el sentido de su lenguaje. La producción de tecnologia no es neutra y la acción pedagógica se realiza por el sentido que es presentado y no propiamente por los contenidos que transmite. Trata, aún, de la censura y de la ética en La media. Concluí pro la necesidad de más reflexiones sobre los conceptos de cultura, de tecnocultura y de educación ética.

Palavras-chave : Tecnocultura; Cultura; Media; Educación; Ética Ensaio; Aval.

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