Resumo

CASTRO, Magali de. Formación de profesores de la educción básica en Brasil y expectativas de docentes que actúan en la escuela básica. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2004, vol.12, n.44, pp.884-898. ISSN 0104-4036.

EI trabajo presenta los resultados de una investigación exploratoria con los profesores de la educación básica, teniendo como objetivo detectar las dificultades que hacen frente en su rutina diaria, así como sus opiniones y expectativas en relación a la política de formoción de los profesores prevista en la ley brasileño de Educación. Habían  buscado a 28 profesores que trabajan en escuelas de la educación básica de Belo Horizonte. Fueran utilizadas entrevistas medio-estructuradas, grabadas y transcritas, siendo subido las dificultades que encuentran y las alternativas que presentan para curar las. Habían preguntado los profesores también sobre los cursos actuales de formación de profesores y sobre la formación continua. Los datos habían sido organizados en tres secciones: 1°) Actuación y formación profesionales: las dificultades y los alternativas presenfadas por los profesores y las críticos a los cursos dei licenciatura; 2°) Expectativas en relación a los cursos de formación de profesores: formación que excede a lo conocimiento técnico, síntesis teoría y préctica y formación basada en la investigación; 3°) formación continuada y los procesos colectivos del trabajo: una necesidad imperiosa. Las de posiciones habían evidenciado que muy todovía necesita ser hecho en relación a la formación de profesores y se habían ido claramente que una manera de repensar los cursos de formación es dar voz a los profesores, tiendo en visto que El proceso inicial de formación es el principio de uno cominado que no tiene extremo, cualquiera el nivel de la educación donde va a actuar el profesor.

Palavras-chave : Formación de Maestros; Educación Básica; Formación Continua; Licenciatura; Profesión Docente; Educación Superior.

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