Resumo

SILVA, Rodrigo Manoel Dias da. ESCUELA, RELACIONES LOCALES Y CONSTRUCCIóN COMUNITARIA: ENSEÑANzAS Y APRENDIzAJES DEL TERRITORIO MUNICIPIO EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.70, pp.76-90.  Epub 29-Ago-2023. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p76-90.

Este artículo tiene como objetivo analizar las formas en que la enseñanza de las Ciencias Humanas en los primeros años de escolaridad aborda el territorio municipal y las relaciones comunitarias en escuelas ubicadas en el Estado de Rio Grande do Sul, en el sur de Brasil. Se analizan entrevistas semiestructuradas realizadas a docentes que laboran en ese nivel educativo, aplicadas en formato remoto, favoreciendo el uso de aplicaciones de mensajería electrónica. Los resultados se analizan a la luz de los aportes teóricos de Arjun Appadurai, Bell Hooks y Alexis Rancionero Ragué y destacan tres consideraciones analíticas: (a) la mayoría de los docentes afirman privilegiar, en el ámbito de sus planes de clase, los contextos vividos por los estudiantes y las comunidades; (b) siguen vigentes los enfoques tradicionales de enseñanza guiados por fechas cívicas y conmemoraciones promovidas en el calendario oficial de los municipios; y (c) parece que la enseñanza de las Ciencias Humanas en los primeros años de escolaridad brinda condiciones para la realización de una educación territorial, capaz de orientar prácticas pedagógicas para la valorización de territorios y culturas y para el compromiso de los actores escolares en proyectos de desarrollo comunitario.

Palavras-chave : Escuela; Territorio; Comunidad; Enseñanza de las Ciencias Humanas.

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