Resumen

ARRUDA, Sérgio M.  y  LABARU, Carlos E.. Considerações sobre a função do experimento no ensino de ciências. Ciência educ. [online]. 1996, vol.03, pp.14-24. ISSN 1516-7313.

Temos observado que os principais argumentos utilizados por grande parte dos professores, alunos e livros-texto para justificar a necessidade das atividades experimentais em sala de aula se apoiam majoritariamente em uma concepção de Ciência ultrapassada, que poderíamos chamar indutivista-verificacionista. Nesse trabalho, discutimos essa concepção e procuramos oferecer uma resposta alternativa ao problema da função do experimento no ensino de Ciências, baseada na visão de Thomas Kuhn sobre o desenvolvimento científico Algumas implicações para o ensino de Ciências são também discutidas.

Palabras clave : Indutivismo; Verificacionismo; Visao de Kuhn do Desenvolvimento Científico; Adequação Paradigma-Realidade.

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