Resumen

COLARES, Maria Lília Imbiriba Sousa  y  BRYAN, Newton Antonio Paciulli. Formação continuada e gestão democrática: desafios para gestores do interior da Amazônia. ETD [online]. 2014, vol.16, n.01, pp.174-191. ISSN 1676-2592.

El estudio analiza la importancia de la formación continua en la expectativa de obtención de cambios sociales que pasan por la construcción y reconstrucción del conocimiento. Tiene como objeto de análisis el Curso de Especialização em Gestão Escolar, vinculado al Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública/MEC/SEB, implementado por la Universidade Federal do Oeste do Pará/UFOPA en 2011. Fue realizado por medio de investigación bibliográfica y de campo, con la aplicación de cuestionarios a un grupo focal de egresados del referido curso, teniendo un análisis sustentado en tres ejes temáticos: Formación continua del director escolar por la EAD, gestión y mejoría de los resultados en los aprendizajes y Gestión democrática: dificultades y posibilidades. Se constató que la formación continua para los directores contribuyó para sumar saberes a ser aplicados en su práctica cotidiana. Los sujetos de la investigación reconocen la importancia de la formación continua para la concreción de los cambios sociales, en la perspectiva de la construcción de una escuela socialmente referenciada y que los conocimientos adquiridos en el curso también propiciaron mejorías en los resultados de aprendizaje de los estudiantes de las escuelas donde actúa; considerada no sólo bajo la óptica estadística sino principalmente en cuanto a las ganancias relacionadas con la comprensión de los problemas y las posibilidades de solución colaborativa. Los directores investigados consideran que ahora saben lo que es la gestión democrática, pero reconocen que se constituye en un desafío su efectivización en las escuelas.

Palabras clave : Políticas Educativas; Formación Continua; Gestión Democrática; Educación a Distancia.

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