Resumen

VELOSO, Maristela Midlej Silva de Araújo; BONILLA, Maria Helena Silveira  y  PRETTO, Nelson De Luca. La cultura de la libertad de creación y el cercenamiento tecnológico y normativo: las potencialidades para la autoría en educación. ETD [online]. 2016, vol.18, n.1, pp.43-59. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v18i1.8639486.

El texto analiza los procesos que se articulan en torno de el acceso al conocimiento y la infraestructura básica común, que involucra a toda la cadena de producción de bienes intangibles, formado por tres estratos: el físico, el lógico y el de contenido. Considera que la tecnología digital y la abundancia de la información disponible en el ciberespacio vienen, cada vez más, aumentando las posibilidades de creación de profesores y estudiantes en el cotidiano escolar (de la escuela primaria hasta la universidad). Sin embargo, sin esos elementos (acceso común y infraestructura) que son indispensables para la implantación en la educación de la autoría, ella no es posible. De esta manera, considera que la producción de contenidos en el contexto de la cibercultura está condicionada por la infraestructura tecnológica y el uso, intercambio y medios de creación de conocimientos. Por último, desde el marco teórico sobre el tema en cuestión y vivencias en el ámbito escolar y universitario, se concluye que la cultura de construcción colectiva y colaborativa en la red de textos, imágenes y sonidos sólo se puede lograr si se permite en absoluto el derecho y la libertad para usufructuar de los bienes intangibles producidos por la humanidad.

Palabras clave : Tecnologías Digitales; Cercenamiento Tecnológico y Normativo; Cultura de la Libertad; Autoría y Educación; Direito Autoral.

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