Resumen

PENTEADO, Regina Zanella. Utonomía del profesor: una perspectiva interdisciplinaria para la cultura del cuidado al docente. ETD [online]. 2018, vol.20, n.1, pp.234-254. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8649228.

Estudios aislados, de diversas áreas, muestran el proceso de precarización, desvalorización, sufrimientos y enfermedades que padece el profesor, en el trabajo docente. Urge avanzar con la articulación de los conocimientos producidos en diferentes áreas, para subsidiar inversiones en el sentido de abrir espacios para la inclusión de la pauta del cuidado en el ámbito educacional, en la cultura del magisterio. Este artículo busca una vía de comprensión de la autonomía docente, que posibilite relacionarla a modos de cuidado centrados en el profesor. El estudio destaca algunas maneras de cómo la autonomía del profesor se interpreta en los campos de la Salud y la Educación: por una parte, la configuración de riesgos de enfermedad y la protección/promoción de la salud del trabajador profesor; por otra parte, la profesionalización docente. La red de las relaciones entre la autonomía y cuidado se teje a partir de hilos que permean aspectos de la salud del trabajador profesor, del trabajo docente y de la profesionalización del magisterio. La cuestión de la autonomía puede configurar un eje para la interdisciplinaridad en la atención al profesor y una clave para la discusión de una cultura del cuidado y de la salud del docente, en el ámbito educacional. La temática del cuidado comporta una potencia articuladora de los debates que problematizan el trabajo docente, la formación de profesores y el proceso de profesionalización del magisterio, y también, la integralidad y la interdisciplinaridad en la atención a la salud del profesor. Una cultura de cuidado del docente es necesaria en el campo de la educación; y la cuestión de la autonomía puede contribuir para algunos de los encaminamientos en la dirección de su concretización.

Palabras clave : Educación; Condiciones del Trabajo Docente; Salud del Profesor; Saberes del Docente; Formación de Profesores; Valorización del Profesor.

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