Resumo

BARBISAN, Carla  e  MEGID, Maria Auxiliadora Bueno Andrade. CATEGORÍAS DE NARRATIVAS: PRINCIPALES USOS EN INVESTIGACIONES Y FORMACIÓN DE PEDAGOGAS. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2018, vol.20, n.4, pp.979-996. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649944.

En este artículo se presentan los resultados parciales de una investigación, del tipo análisis documental, que versa sobre narrativas en el ámbito de la formación de Pedagogas y de las investigaciones en esta misma área. Para su elaboración se han considerado 16 obras producidas entre los años 2006 y 2014, siendo 12 disertaciones y cuatro tesis, todas disponibles en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. En el curso de investigación, a partir de las lecturas de base y de las investigaciones consideradas para análisis, surgieron constataciones sobre el tema, pero también varias interrogantes, que nos llevaron a la necesidad de elaboración de una categorización de las narrativas como medio de mejor visualizar sus distintos usos. En paralelo, con la intención de una visión amplia sobre el tema, también concebimos un levantamiento parcial de las nomenclaturas utilizadas para su tratamiento. Tales elaboraciones nos posibilitaron una visión más ordenada de las narrativas y sus usos, que, a su vez, facilitó el progreso de la investigación. Inferimos que la organización aquí presentada podrá orientar la forma de ver de investigadores, profesores y estudiantes, promoviendo así la comprensión de una diversidad en el empleo de las narrativas, lo que indica posibilidades más adecuadas em su utilización. Entendemos que estos resultados puedan contribuir con las investigaciones y prácticas pedagógicas que se utilizan de ese anclaje metodológico.

Palavras-chave : Narrativas; Formación de pedagogas; Investigaciones narrativas.

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