Resumen

SA, Jauri dos Santos  y  WERLE, Flavia Obino Corrêa. INFRAESTRUCTURA ESCOLAR: CONDICIONES MATERIALES DE LAS ESCUELAS Y EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2022, vol.24, n.3, pp.651-670. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8663778.

Este estudio busca analizar, a partir de las percepciones de los gerentes de educación municipal y directores de escuelas primarias municipales de la región de Vale do Rio dos Sinos (RS), la interdependencia entre la infraestructura escolar y el desempeño de los estudiantes en exámenes estandarizados, considerando datos del Índice de Desarrollo de la Educación Básica – IDEB. La metodología utilizada es de naturaleza exploratoria con recolección de datos a través de un cuestionario estructurado y visitas técnicas. El marco teórico se sustenta en las discusiones de Casassus (2003), Certeau (2012), Santos (1988), entre otros. En el contexto analizado, los datos muestran que aprender en un ambiente acogedor y agradable es importante y estimulante para el alumno.

Palabras clave : Infraestructura escolar; Educación primaria; Rendimiento escolar.

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