Resumo

BANDEIRA, Monique Vieira Amorim  e  DANTAS, Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto. CURRÍCULUM EM MOVIMIENTO: TRAYECTORIA Y CONCEPCIONES. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.1, pp.390-404.  Epub 10-Maio-2021. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i1p390-404.

Esta investigación presenta un análisis de la propuesta curricular de la Secretaria de Estado de Educación del Distrito Federal - Brasília/ Brasil, implementada por los profesores en 2014 y actualizada en 2018. El objetivo es reflexionar sobre los principios de norte/orientadores de la propuesta identificando fundamentos teóricos y metodológicos para la Enseñanza Primaria. La metodología es cualitativa con investigación documental. Resaltamos la importancia de que se haga rota la óptica habitual y conservadora de concebir el currículum como contenidos y habilidades que se deben desarrollar con los estudiantes, de manera linear y cumulativa. De este modo, los Ciclos de Escolarización se señala como alternativa una vez que propone el rompimiento con la fragmentación del proceso educativo, vislumbrando un aprendizaje significativo por la resignificación de la rutina escolar significativa.

Palavras-chave : Currículum; Ciclos de Escolarización; Aprendizaje significativo.

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