Resumen

CARDOSO, Alessandra Andrade; TAVEIRA, Gustavo Diniz de Mesquita; RODRIGUES, Allan  y  STRIBEL, Guilherme Pereira. Educación brasileña en cuarentena:. e-Curriculum [online]. 2021, vol.19, n.4, pp.1582-1603.  Epub 12-Abr-2022. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i4p1582-1603.

El período de excepcionalidad provocado por la pandemia del nuevo coronavirus requirió la elaboración de varias políticas que orientaran los entornos educativos, en diferentes niveles y administraciones. Durante el período de la pandemia, con los diversos cambios en los jefes de los ministerios de Educación y Salud y las idas y venidas de las direcciones políticas nacionales, vimos un gran ambiente de inestabilidad y falta de diálogo entre el gobierno federal y otros sectores de la sociedad. En este sentido, el objetivo de este trabajo es fomentar discusiones sobre los puntos de estandarización relacionados con las prácticas educativas. Realizamos un análisis documental, a partir de la Tematización, propuesta porFontoura (2011), que incluyó las ordenanzas del Ministerio de Educación y opiniones del Consejo Nacional de Educación, señalando implicaciones percibidas en las redes federales, estatales y municipales.

Palabras clave : Políticas públicas; Currículum; Coronavirus; Desigualdad digital.

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